下载后可任意编辑核心素养下对语文课堂教学的思考核心素养下对语文课堂教学的思考 张育才 内容摘要：核心素养下的语文教学是体现语文课程价值的必经之路，老师应着眼于学生的核心素养的提升，改革教学的过程与方法，关注学生个体知识的建构与运用，创设有助于学生核心素养进展的语文情境和实践，以身作则培育学生的语文核心素养。因此，核心素养下语文教学应该以学生的综合能力为重点，教学过程应该以学生自主学习为主，进而全面培育学生语文能力。 关键词：核心素养 语文教学 自主学习 哲学思考 语文学科的核心素养是学生在学习语文的过程中逐渐形成的习惯与能力。体现语文的课程价值，实施核心素养下的语文教学，要求老师转变教学观念和方法，在学习的过程中运用知识和方法来解决语文实践的问题，并逐渐使学生具备语文学科的核心素养。自从新课程实施以来，本人感触颇深，可以说每天都在实践，每天都在错误，每天都在觉醒。作为一名普通的语文老师，经过课程改革后的教学与反思，谈一点个人浅薄的看法。 一.核心素养下语文教学以学生的综合能力为重点。 以前，语文教学，往往是按“文本知识”，“中心思想”，“表达方式”和“写作特点”四个步骤展开，被学生讥称为语文教学的“四大步”。新的教材一改以前旧教材按文体分单元的旧例：按生活分类组织单元，根据学生的阅读规律分单元，且每单元都明确提出了教学重点，这要求老师在教学时，一改以前旧的教学套路，紧扣单元教学重点，淡化文体知识教学，从理清思路，把握文章，揣摩语言，分析构思，体味情感等不同的角度，灵活、高效地进行教学，以培育学生的语文综合能力为重点。 二.核心素养下教学过程中以学生自主学习为主。 新课标明确规定，在教学过程中学生是主体，老师起主导作用。正如叶圣陶曾说：“老师要真诚地认识到自己是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性，主动性。”这就要求1下载后可任意编辑学生在老师的指导下，自主学习，为了实现这一目的，作为老师应该在教学方法上采纳灵活多样的形式教学，从培育学生的学习兴趣入手，正如孔子说的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可以利用流畅、生动的语言激发学生的学习兴趣，应用启发式教学，采纳情境教学，愉悅教学，多媒体资源的利用（如图文并茂的篇目，课堂讨论，丰富多菜的表演等）。老师要创设和谐学习环境，要面对全体，微笑教学，课堂上要学会宽容和理解学...
