下载后可任意编辑民办院校优秀教学团队建设中的机制创新与实践讨论民办院校优秀教学团队建设中的机制创新与实践讨论 摘 要： 教学团队建设是创新高校基层教学组织、提高教育教学质量的有效途径。本文提出了优秀教学团队建设的组织机制、运行机制、增效机制等创新观点，并总结了所在教学团队建设的实践做法和讨论经验，旨在为更多民办院校教学团队的建设提供借鉴思路。 关键词： 民办院校 优秀教学团队建设 机制创新 实践讨论 一、讨论背景 近年民办高等专科学校、民办高等职业学校陆续升为本科院校，民办本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分，而其办学水平将会在很大程度上影响我国高等教育的整体质量。其中教学团队建设直接关系到老师队伍的整体教学水平，并最终影响教育教学质量。因此，对这方面的讨论是学术界、民办高校亟待讨论的一个新领域，具体而言讨论背景有以下三个层面。 1.国家相关政策的出台为本课题讨论提供了科学依据。20XX 年 1 月，教育部、财政部颁布了《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程（简称“质量工程”）的意见》（教高［20XX］1 号），提出了进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的一系列措施，其中，教学团队与高水平老师队伍建设被作为确保高等教育教学质量的重要举措。特别提出：加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和讨论，促进教学研讨和教学经验沟通，开发教学资源，推动教学工作的老中青相结合，发扬“传、帮、带”的作用，加强青年老师培育；并指出教学团队建设对提高老师队伍的整体教学水平及最终达到大力提高教育教学质量的目的具有重要意义。这是我国高教部提出具有现实意义的政策规定，更成为讨论的重要依据。 2.陕西省民办本科院校快速进展过程中存在的问题是讨论的出发点。20XX年 2 月，针对民办高校，国务院办公厅下发了《关于加强民办高校法律规范管理，引导民办高校教育健康进展的通知》，同时前教育部长周济还下发了《民1下载后可任意编辑办高等学校办学管理若干规定》。这几个文件特别指出要支持和法律规范民办教育进展，发挥社会力量办学的积极性。陕西民办本科院校的数量在全国各省中是最多的，全国民办本科高校（不包括独立学院）共计 46 所（截至 20XX 年 6月）。因此，陕西的民办本科院校客观上已经成为品牌集团，陕西的民办高校正在形成一支民办高校的航母...
