民办高校法学专业实践教学体系的构建VIP专享

下载后可任意编辑民办高校法学专业实践教学体系的构建民办高校法学专业实践教学体系的构建 【摘 要】法学是一门实践性很强的学科，实践教学是法学专业教学的重要组成部分。法学实践教学对于培育学生分析问题、解决问题的能力和专业技能具有重要的意义。文章从民办高校法学本科专业人才培育目标定位出发，提出构建一个科学的法学专业实践教学体系来弥补高校法学理论教学的不足，从而有助于民办高校培育适应社会主义法制的法律人才。 【关键词】民办高校；法学本科专业；实践教学体系 现阶段，我国高校中开设法学专业的有 300 多所，绝大部分高校都在不同程度上通过各种形式和途径实施实践教学。实践教学，是指使学生加深对专业知识的理解，获得包括职业技能、技巧和职业道德的职业从业能力，并且有自我进展能力，从而全面完成教学任务，实现培育目标的一种实践活动。法学专业实践性强的特点要求法学教育必须重视法学的实践性教学。实践教学作为完成法学教育系统工程的重要组成和有效途径，既可以检阅、修正和巩固已有的专业知识和理论体系，又有利于形塑法学专业思维、强化法律职业伦理修养，更有利于训练法律专业应用能力，因而是高素养法学人才培育的最有效方式。 根据教育部高等教育司在 1998 年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中的规定，主要实践性教学环节包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等。根据各自情况，各高校一般以法律调研、法律咨询、普法宣传、模拟法庭、法律援助、毕业实习等形式实施实践教学。扎实的理论基础知识是法学专业学生必不可少的基本素养，同时，运用知识进行实践的能力是法学专业学生必须具备的基本素养之一。 一、在中国法学教育中，还存在着某些阻碍实践性教学向纵深进展的因素 ： （一）教学方式单一。在我国，现阶段法学教育的教学目的是以法学讨论为主，偏重理论的讲授，理论教学占据了几乎全部的教学时间，虽然有多媒体课件和视频教程的辅助，“填鸭式”的课堂教学仍是普遍存在的现象，大多数1下载后可任意编辑老师课堂上所讲授的主要是如何注释现有的法律条文以及论述课程的体系和基本理论，一些课堂讨论、辩论、案例分析、角色模拟等教学活动只是为理解老师要讲解的结论而开展，标准答案早已为老师设定，学生自主学习、自主活动少之又少。老师没有从法学学科本身的实践性、技术性出发来训练学生的实践能力和操作能力。尽管有些院校设立了模拟法庭，...