4* 昆虫备忘录教学设计 【文本解读】 一、单元解读 部编版第一单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。本组课文形式的多样,有古诗,有名家散文,有科学小品文,它们从不同角度选取不同事物向学生展示了多姿多彩的春天。那么,该怎样去感受呢?单元导语“鸟儿在空中翱翔,虫儿在花间嬉戏。大自然中处处有可爱的生灵”给了我们提示——我们可以从观察大自然中可爱的生灵入手。通过观察去感受大自然,接着就是观察什么,怎么观察。 本单元的学习重点,一是学会边读边想象画面,二是体会优美生动的语句,三是试着把观察到的事物写清楚。单元课文以《古诗三首》入手,分别是杜甫的《绝句》,苏轼的《惠崇春江晚景》,曾几的《三衢道中》,这三首诗句向我们展示了诗人眼中的春天。再 到写动物的《燕子》描 写了桃 花盛 开 、绿 柳 轻 扬 、燕子飞 来 的情 景。有关 植 物的《荷花》描 写了公 园 里 一池 荷花盛 开 时 的情 景,以及在此 景中,与 荷花融 为一体的感受。接着便 是备忘录形式的略读课文汪 曾祺 的《昆虫备忘录》,选择 四 种 昆虫进 行 描 写,向我们展示了春天里 昆虫界 的画面。 “边读边想象画面”的语文要 素 ,是四 年 级 重点落 实 的项 目 。在三年 级 ,可以开 始 教学生借 助 导图 ,大胆 想象,完 成 简 单、粗 浅 的想象训练 ,为 四 年 级 打 好 基 础 。 “ 体 会 优 美 生 动 的 语 句 ” 的 语 文 要 素 ,两 篇 精 读 课 文 既 引 导 学 生 细 细体 会 并 积 累 优 美 生 动 的 语 句 ,又 引 导 学 生 在 “ 小 练 笔 ” 中 实 践 运 用 积累 的 语 句 ;“ 交 流 平 台 ” 梳 理 、 总 结 了 一 些 体 会 优 美 生 动 语 句 的 角 度 ,一 是 体 会 作 者 所 写 事 物 的 鲜 明 特 点 ,二 是 体 会 作 者 笔 下 事 物 生 动 的 状态 ,三 是 体 会 作 者 细 致 生 动 的 动 作 描 写 。 因 此 ,在 教 学 中 ,应 该 将 体 会优 美 生 动 语 句 的 方 法 ,渗 透 在 每 一 课 的 教 学 中 。 “ 试 着 把 观 察 到 的 事 物 写 清 楚 ” 的 要 求 ,是 单 元 习 作 训 练 的 重 点 。关 键 解 决 两 个...
