中学生急救基础知识 学科 科目 授课班级 人数 时间 任课教师 课次 体育常识 中学生急救基础知识 初二 李国栋 第一次课 1 、 教学内容 中学生急救基础知识 2 、 教学的重点、难点 （1 ）急救基础知识 （2 ）心肺复苏术、中暑急救 3 、 教学的目和任务 通过教学，使学生了解急救基础知识 课的部分 教学内容 教学方法和手段 时间 导入部分 1 、 上课、师生问好 2 、 检查学生上课人数，作好考勤登记 3 、 向学生宣布上课的内容、学习的重点、难点，明确学习的目标
4 、 导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害
即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手
所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情
5 、 提出问题：同学在遇到突发情况时候会怎么做（提问2人，并且对他们的回答做出点评） 举例说明： 有人溺水，学生会如何做 4 至5 分钟 展开部分 1 、急救从家庭开始 美国每次年约有7 0 万人死于心脏病急症，其中1 /2 是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中
2 、根据北京急救中心1 9 9 0 年1 月至1 9 9 4 年6 月共四年半的时间内大量日常统计资料，8 8 %的猝死发生在家庭
对猝死的年龄分析表明，5 0 ～5 9 岁这个年龄组占的比例最高
一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境
因此，急救的“第一现场”是家庭
做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用 3 、急救电话——救护第一步
急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨
它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密
