二氧化碳的性质 宿豫实验初中 李想 教学目标: 知识技能目标 ①通过课堂实验,了解二氧化碳的物理性质; ②通过实验及实验分析,掌握二氧化碳的化学性质; ③通过本课学习,培养及提高学生动手动脑﹑观察﹑分析归纳等能力; 情感目标 ④通过本课学习对学生进行辨证唯物主义教育及人身安全教育。 注：①②④达纲目标，人人要掌握。③对于中等学生是培养能力；对于高层次学生是提高能力。 教学重点: 二氧化碳与水反应;二氧化碳与石灰水反应 教学难点: 二氧化碳的鉴定方法及相应的化学方程式 教学方法: 实验﹑设疑﹑引导﹑分层启发式教学 教学设备: 微机﹑投影仪 实验改进及其补充: ⒈增加二氧化碳与固体石蕊的反应 ⒉增加学生分组实验:石灰水中吹入二氧化碳 ⒊增加课外活动实验:镁带在二氧化碳中燃烧 教学过程: 说明：本节课的教学模式是分层教学。学生分为三类：A—高层次，B—中等层次，C—低层次。问题的设置也是分层的：基本概念﹑基础知识﹑容易观察的实验现象等由 C类生回答；分析﹑推断﹑归纳由A B类生回答；重难点由A 类生突破。 [看录像] 泽地魔鬼吃狗之谜 很早以前,在西德的一个州,有一片奇异的泽地:每当猎人牵着狗通过的时候,猎人安然无恙,狗却死了。当时那里的人们都传说这泽地上有魔鬼,它最嗜好吃狗。世间上是否真有魔鬼呢? ［引言］ 这里的魔鬼就是二氧化碳。通过这节课二氧化碳的性质学习,我们就可解开“泽地魔鬼吃狗之谜”。 ［设问］ 二氧化碳有魔鬼之称,在空气中的含量只占0.03%。那么我们把空气中的二氧化碳去掉行不行? ［投影］ 课本图 7-9引导学生回忆自然课和生物课有关知识 [学生讨论] ［讲述］ 根据已学知识,我们可以肯定回答不行。因为二氧化碳对自然界的生命活动有重要作用。那么,下面我们就来研究二氧化碳的性质 ［板书］一、二氧化碳的物理性质 ［展示］ 一瓶二氧化碳 ［讲述］ 要求同学们观察瓶中二氧化碳的颜色、状态,并闻气味。 ［板书］ 1.无色、无味、气体 ［展示］ 一瓶汽水,并打开瓶盖,有大量气泡冒出 ［学生讨论］ 出来的气体是什么？ [点拨] 打开瓶盖,压力减小,二氧化碳气体冒了出来 ［设疑］ 上述现象说明二氧化碳易溶于水?难溶于水? ［板书］ 2.二氧化碳易溶于水(1:1) ［设疑］ 在加压降温下,二氧化碳还是无色气体吗? ［电脑演示］ 当然不会。二氧化碳在冷却和加压下变成无色液体,温度更低时,变成雪花状固体--干冰。在101千帕下,干冰在-78.50c时吸收...
