2 落 花 生 文本分析： 这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生—收花生—尝花生—议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。作者详细描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，赞美了花生不图虚名、默默奉献的品格；说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。在教学设计中，教师应注重引导学生充分阅读，整体感知课文内容；在反复朗读中重点体会父亲的话的含义，使学生受到情感熏陶，懂得了做人的道理。教师在引导学生感悟课文内容的同时，还要注意引导学生体会文章详略得当、借物喻人的写作方法。 教学目标： 1.认识本课“亩、吩、榨”等 6 个生字（包括 1 个多音字），会写“播、浇、吩”等 9 个生字。理解重点词语的意思。 2.指导学生分角色朗读课文；能够分得清文中哪部分详写，哪部分略写，并体会这样写的好处。 3.理解文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理，教育学生要学习花生默默奉献、不图虚名的高尚品格。 4.初步了解借物喻人的写作方法，并试着选择一种事物写一写。 教学重点： 1.理解课文内容，由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的含义，从中体会做人的道理。 2.分清文章的主次，学习详略得当的写法。 教学难点： 初步了解借物喻人的写作方法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 课时安排：2 课时 1.会认“亩、吩、榨”等 6 个生字（包括 1 个多音字），会写“播、浇、吩”等 9 个生字。理解“播种、吩咐、爱慕”等词语的意思。 2.初读课文，了解文章大意，理清文章的脉络。 3.初步理解文章内容，明白文章阐述了一个什么道理。 1.学习本课的生字新词，掌握自主学习字词的方法，提高识记生字新词的能力。 2.初读课文，理解课文的思想内容，理清文章的脉络。 一、激趣导入，揭示课题 1.教师出示有关花生的童谣，导入课文。 导语：同学们，你们喜欢唱童谣吗？现在老师就给你们展示一个，请同学们学着唱一唱。（课件出示童谣：“绿叶子，小黄花，沙土地下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。”）童谣里唱的是什么呢？（学生答。）对，是花生。今天我们就来学习一篇和花生有关的课文。 2.板书课题，理解课题。（教师板书：落花生。） 明确：...
