8 和9 的认识 上渡中心小学 郭佩 【教学内容】：8 和9 的认识 【教学目标】： 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9 的物体，体会8 和9 的基数含义,并会正确读写。 2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序，会比较0——9 各数的大小，知道 8 和9 的序数含义。 3、培养学生有序看图，有序数数的方法。 4、初步向学生渗透统计的有关知识。 5、培养学生的环保意识。 【教学重点】： 1、让学生在实际情境中熟练数出数量是8、9的物体，体会8 和9 的基数含义,并会正确读写。 2、了解8 和9 在自然数中的排列顺序，会比较0——9 各数的大小，知道 8 和9 的序数含义。 【教学难点】：8 和9 的序数含义 一、创设情境，引出问题 教师：小朋友们，你们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天，数字王国里非常热闹，数字娃娃们在做游戏呢?数字娃娃 0 觉得自己太胖了，他想减肥，于是在腰间系了一根腰带(在0 的中间系上一根绳子)，结果，它变成了几?(8)数字娃娃 6 看见了直笑(出海绵做的数字 6)，于是对它说：你怎么变成 8 了呀?要减肥得 多 做 运 动 ， 我 来 做 个 倒 立 给 你 看 (将 数 字 6 倒 过 来 )， 数 字 娃 娃 0 一看 也 笑 了 ： 你 也 变 了 !你 也 变 了 !小 朋 友 ， 你 们 看 看6 变 成 了 几 ?(9)那 我 们 今 天 就 来 和 8、 9 交 朋 友 。 (板 书 课 题 ： 8 和 9 的 认 识 ) 二 、 探 索 交 流 ， 解 决 问 题 教 学 8 和 9 的 基 数 含 义 1、 到 生 活 中 寻 找 8 和 9。 师 ： 生 活 中 哪 有 8 和 9 呢 ? 我 们 一 起 到 校 园 里 去 走 一 走 ， 看 一 看 吧 ?老 师 和 同 学 们 正 在 做 什 么 呢 ? 师 出 示 情 境 图 从 图 上 你 看 到 了 什 么 ?请 你 数 一 数 ， 它 们 的 数 量 是 多 少 ?然 后 悄 悄地 告 诉 你 的 同 桌 。 生 ：（ 兴 致 勃 勃 地 用 手 点 数 着 ， 一 边 数 一 边 说 ） 师 ： 谁 愿 意 和 大 家 说 一 说 ？ 生 1： 花 坛 的 两 边 有 8 棵 松 树 。 生 2： 花 坛 里 有 8 朵 美 丽 的 花 。 生 3： 黑 板 上 写 着 “热爱自然 ， 保护环境 ”8 个 大 字 ...
