3 1—5 的认识和加减法 单元教学计划 单元教学内容： 1 ――5 的认识和加减法（第.1 4 页――――第 3 1 页） 单元教材分析： 本单元内容主要由 两部分组成，一部分是 5 以内各数的认识，另一部分是 5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1 ―――5 的认识和加减法，再教学0 的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法 5 以内数的口算，为学生了解数学的用处 和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1 、使学生能认、读、写 5 以内各，并注意书写工整。会用 5 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2 、使学生掌握 5 以内数的顺序和各数的组成。 3 、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小。 4 、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算 5 以内的加减法。 提倡算法多样化。 5 、能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1 、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2 、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3 、注重集 合 、对 应 、统 计思 想 的渗 透 ，不 给 学生讲 这些名 称 。 4 、数的认识，比 较 大小，加减法的认识过程 中，要发 分类 为基础。也 就 是在分类 的基础上 提炼 出 数而 进行大小的比 较 和加减法。 单元课 时 安排： 1 、1 ――5 的认识… … … … … … … … … … 3 课 时 2 、加减法的初步认识… … … … … … … … 4 课 时 3 、0 的认识和有 关的加减法… … … … … 2 课 时 4 、单元训 练 … … … … … … … … … … … 2 课 时 计 1 1 课 时 单元教案设计 第1 课时 教学内容： 1 ―――5 的认识及书写（第1 4 面――――第1 6 面） 完成第2 1 页的第1 题――――第4 题 教学要求： 1 、会读、会认、会写 1 ―――5 以内的各数，并注意书写的工整， 2 、能用 1 ―――5 以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数 感，并能进行交流。 3 、会用 5 以内各数表示物体的个数。...
