人教版一年级数学全册教案(上册)

第一单元 数一数 教学内容： 教科书第2-3 页的内容。 教学目标： 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 教学重难点: 学会用点子图表示物体个数。 初步建立数感和一一对应的思想。 教学准备: 主题图、光盘及实物投影。 教学过程: 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪去玩呢？悄悄地告诉大家。老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。 出示儿童乐园情景图。 师：让我们一起来看一看，图上的这个儿童乐园都有些什么好玩的。 二、探索实践，体验领悟。 1、初步感知。 提问：仔细观察，图上画了些什么？ 小组交流后，请同学在全班进行交流。（教师注意指导学生要有顺序地观察。） 教师描述情境，渲染气氛：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿音乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心！ 2、看主题图数数。 提问：图上画了这么多东西，你能数出它们的个数吗？请你选择你喜欢的数出它有多少个。 学生先自已数一数，再数给同桌听。 集体交流，让学生自己说一说数的方法。（教师注意引导学生按顺序数，推广好的方法。如果有学生数的角度的与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。） 3、总结方法。 师表演一种不按顺序数的方法。 提问：这样数好不好？为什么？那么怎么数又对又快？ 集体交流。 谈话：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 4、教学小图。 提问：第一幅小图上画的是什么，有几个？你能在大图上找到它在哪里吗？ 表示一个滑滑梯的个数也可以用一个圆点来表示。 第二幅图上画的是什么，有几个？ 应该用几个圆点来表示？在图上的什么位置？ 第三幅图呢？ 你能不能象这样说一说下面的几幅图分别画了什么，有几个，用几个圆点表示？ 自己看着下面几幅图说一说。 怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、飞球的个数？ 图...