人教版七年级地理上册教材分析 一 、 指 导 思 想 以 《 地 理 课 程 标 准 》 为 依 据 ， 努 力 使 每 一 个 学 生 通 过 学 习 地 理 ， 能 够 对 地理 知 识 有 更 深 入 的 理 解 ，能 够 对 今 后 的 学 习 方 向 有 更 多 的 思 考 ；能 够 在 探 究 能 力 、学 习 能 力 和 解 决 问 题 能 力 方 面 有 更 多 的 发 展 ；能 够 在 责 任 感 、 合 作 精 神 和 创 新 意识 等 方 面 得 到 提 高
通 过 学 习 与 学 生 生 活 密 切 联 系 的 地 理 知 识 ， 传 达 地 理 思 想 ，培 养 学 生 学 习 地 理 的 兴 趣 和 初 步 能 力
二 、 学 情 分 析 地 理 课 程 是 义 务 教 育 阶 段 学 生 认 识 地 理 环 境 ，形 成 地 理 地 理 技 能 和 可 持 续 发展 观 念 的 一 门 必 修 课 ， 兼 有 社 会 学 科 和 自 然 学 科 的 性 质
对 于 七 年 学 生 而 言 是 一门 新 的 课 程 ， 俗 语 说 “万事开头难”， 作 为 自 然 和 人文交叉的 学 科 ， 在 初 中课 程中扮演着相对 “尴尬”的 角色
教 师应激发 学 生 学 习 地 理 的 兴 趣 ， 使 其掌握基本的 知 识 技 能 ， 具有 初 步 的 地 理 科 学 素养 和 人文素养
学 生 进入 初 中后 ， 其认 知 水平 由 形 象 思 维 逐 步 向 抽 象 思 维 发 展 ， 具有 一 定 的抽 象 思 维 能 力 和 系 统 思 维 能 力
学 生 通 过 小 学 阶 段 的 学 习 ， 并 结 合 日 常 生 活 ， 已经 掌握了 一 些 比 较 简 单 的 地 理 学 知 识
同 时 ， 对 学 习 地 理
