浙江省学士学位授权专业评审指标体系一级指标二 级 指标评审内容与标准二级指标满分一级指标满分（一）专业建设及人才培养方案1.1 专业建设专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著。4 分10 分1.2 人才培养方案培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。6 分（二）教师队伍★2.1 专业负责人具有正高职称，学术水平较高。6 分20 分★2.2 专业教师配置专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师 ≥5人，并具备良好的专业知识。4 分2.3 专业教师结构专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。具有研究生或相当学历者的比例 ≥ 50％为良好及以上。3 分2.4 教师教学与科研能力（含教学研究）教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。3 分2.5 实验教师队伍实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。4 分（三）教学条件及 利 用3.1 专业实验室专业教学实验室配备完善， 设备先进，利用率高，在专业人才培养中能发挥较好作用。8 分20 分★3.2 专业图书资料专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需要。6 分3.3 实习基地校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践教学要求。实习基地数 ≥5个为良好及以上。6 分（四）教学过程及 管 理★4.1 课程建设规划科学合理，建设成果显著。6 分20 分4.2 教材建设规划科学合理、有保障，使用一定数量省、部级及以上获奖教材。4 分★4.3 教学研究与改革总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力，执行良好，教师教研教改积极性高，改革成效显著。6 分4.4 质量监控管理制度健全， 执行严格，效果显著；质量标准完善、合理，体现学校的水平和地位，执行严格；教学质量监控体系科学、完善，运行有效，成效显著。4 分（五）实践教学★5.1 实验开出率实验课程设置科学合理，实验开出率≥95%为良好及以上。6 分15 分5.2 综合性、设计性实验比例综合性、设计性实验比例 >80%为良好及以上。5 分5.3 实习教学实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。4 分（六）毕业设计（论文）6.1 基本规范要求管理规范 ,要求严格2 分15 分6.2 选题选题的性质、难度、份量结合实际，科学合理，全面反映培养目...
