下载后可任意编辑浅析如何在小学语文教学过程中落实素养教育浅析如何在小学语文教学过程中落实素养教育 新课改要求在当前的小学语文课堂教学中要十分注重对学生基本素养与语文素养的培育。在当前的具体小学阶段的语文教学实践中，笔者发现了许多对素养教育概念理解不够透彻的几点现象，比如，有的老师过分注重学生自我意识的强烈表达，过分强调学生的表现能力与欲望的培育，而没能适时地在这个基础阶段培育学生的基础能力与素养；还有的老师对新课改下的素养教育表现出一定程度上的冷漠与淡然，认为不过是中国漫长的教育进展史中的一个小插曲而已，过了这个热火朝天的特定阶段，教育的改革还会回到原来的老套路中来，对于新课改的重视程度远远不够。针对这些情况，笔者在具体的小学语文教学实践中，积极思索，努力讨论，就如何在小学语文课堂上提升学生的素养这个话题倾尽了自己的心力，得到了一定的感悟，现在把这些成果总结如下，以期能够引起相关人士的注意，为素养教育的顺利进行增砖添瓦。 一、深化开展教学改革与讨论 1.加强教育理论学习，提高专业理论水平。定期组织老师学习语文教学以及改革的文章，及时了解国内外教育教学信息与动态，进一步更新观念，促进语文教学改革，提高语文教学质量。 2.从实效出发组织教学讨论活动 （1）语文科组继续重视课堂教学的讨论和改革。引导老师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，多讨论“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益。 （2）抓好老师的基本功训练，要求老师熟练掌握现代化的教学手段，人人都能运用电脑进行辅助教学。 （3）加强信息技术与学科教学的整合讨论，提高课堂教学效率。 3.加强课题讨论，全面提高老师的教科研水平。我们语文科组应多学习、多讨论、多反思，把教研与提高课堂效率结合起来，解决教学实际中存在的问题，提高每位语文老师的素养，提高教学水平。 1下载后可任意编辑 4.教学是教育质量之本，我们继续以老师专业进展为核心，着力提高老师的专业水平。在老师个人专业进展规划实施过程中，不断探究、实践，扬长避短，发挥每位老师的长处，力争为不同的老师形成各自的特色提供学习和进展的平台，提升科组的整体实力。 二、把时间还给学生 课堂教学中，保证充足的时间让每一个学生都能够充分地自主安排自己的学习情况，在实在无法解决的情况下再去求助于课堂上的老师。在识字环节，老师要充分放开手脚，把基本的笔画和笔顺教给学生以后，就把课堂交还给学...
