下载后可任意编辑浅谈初中作文教学中学生创新思维的培育策略浅谈初中作文教学中学生创新思维的培育策略 摘 要：新语文课标强调了创新精神和创新能力的培育。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培育。 关键词：逆向思维；侧向思维；多向思维 作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培育学生创新作文能力，因此 ，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学讨论”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培育了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培育学生写出立意“深、新、活”的好作文。 一、 反弹琵琶，引发逆向思维 逆向思维，是指采纳通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探究问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，假如，我们创新作文教学能培育学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。 我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，老师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深化地进行探究和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。 如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是老师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或老师过分的爱，因为过分的爱限制了我的进展，过分的1下载后可任意编辑爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，老师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避开了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。 其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果。” 二、...
