下载后可任意编辑浅谈初中语文作文教学的弊端及解决办法浅谈初中语文作文教学的弊端及解决办法 作文教学既是语文教学的重点体现，也是语文教学的难点所在
长期以来如何提高中学作文教学效率、提高学生作文能力的问题一直困扰着作文教改讨论者
使作文教学徘徊于老师“赶鸭子上架”，学生消极应付的恶性循环之中
究其原因主要有以下几点：（1）由于某种认识上的偏颇，导致对作文教学的着力点把握不准，轻视或部分轻视语言文字基本功在形成作文能力方面的关键作用；（2）由于中学生生活比较单调，对生活缺乏爱心，思想凝滞、感情木然，缺少激情，导致中学生思维狭隘，缺少创新思维；（3）由于中学生人生观、审美观、辩证意识均未达到应有的层次，思想水准不高，加之教学中忽视智能开发，导致学生作文思路不够开阔，写作底蕴浅薄；（4）由于作文教学跟着高考、中考魔棒转，偏重技巧，忽视基础训练，忽视知识积累，导致学生头脑空空，写作素材匮乏
针对上述情况，结合自己的教改尝试，特提出如下对策： 一、苦练语言文字基本功 作文是运用书面语写文章，作文能力就是运用书面语言反映客观事物、表达思想感情的能力
要提高写作能力，首先要苦练语言文字基本功
语言文字的基本功，包括文句通顺、文字法律规范清楚、标点符号使用正确等
假如一个人提笔就文句不通、写错别字和不会用标点，就很难说他具有了写作能力
现实中有人认为语言文字、标点之类是枝节问题，不值一提，作文教学应抓“观点鲜亮、主题正确、内容充实、结构完整”等大问题、高难度的问题
对于切实提高中学生的作文能力来说，究竟谁是“高难度问题”
一所普通的中学，抽查任何一个班级的学生作文，绝大多数学生都能做到“主题正确，观点鲜亮，结构完整”；大部分学生的作文基本上能达到“内容充实”；而对于语言文字的基本功呢，几十本作文中，很少有句子没有毛病、标点符号运用正确、书写法律规范、没有错别字的
这足以说明中学
