浅谈加强思想品德教育-促进学前儿童品德健康发展

下载后可任意编辑浅谈加强思想品德教育，促进学前儿童品德健康进展浅谈加强思想品德教育，促进学前儿童品德健康进展 我国是社会主义国家，高度强调道德品质教育。公民基本道德法律规范的内容是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。公民道德建设工程，是建设和谐社会的重要精神基础，公民的道德素养，文明水准是真个文明素养的体现，不仅是一个国家软实力的重要组成部分，而且是提高公民道德素养，促进人的全面进展培育现代公民的基本纲领和基本方式。学前儿童是二十一世纪的明天和未来，只有改善学前儿童的道德素养，加强他们的思想品德教育，从学前儿童着手，才看得见民族的未来进展趋向，中国才能有更坚定的脚步走在世界民族不倒之林，发出奕奕光彩。 就目前我实际观察的幼儿来说，他们的意识还太狭隘，太懵懂。这就需要家长配合幼儿园、学校做好教育工作。幼儿园、学校也要从自身教育场所的角色出发做好学校软硬教学设施的完善工作，同时和家长紧密配合做好学前儿童思想品德教育工作，让儿童健康成长，让家长放心，让社会放心！ 一、学前儿童的良好品德形成与性格进展之间的关系 品德，即道德品质，是一种个体现象。品德是指个人根据一定的道德行为准则行动时所表现出来具有某些稳固特征。它是个性中具有道德评价意义的核心部分。个人的品德，如忠于社会主义、爱祖国、集体主义、守纪律、助人、勤俭等，主要是在社会道德舆论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。 （一）性格与人的进展密切相关、性格在于培育塑造 性格是一个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，是一个人区别于其它人的集中体现。从幼儿心理和教育的理论看，性格的初步形成是始于婴幼儿期，3 岁的幼儿在性格上已有了明显的差异。儿童性格形成的起源是婴幼儿期的生活习惯。每个家长都以自己特有的方式育儿，使婴儿产生固定性反应，即形成了习惯，每个个别习惯统一起来作为一种素养存在，便构成了个体的性格特征，婴儿正是在家庭中，由生活习惯和固定的行为方式养1下载后可任意编辑成了最初的习性，以此构成了其性格组合中的最基本成分。正如伟大的教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然”，从这一性格形成的起源可以看到早期教育对幼儿性格的形成起着制约和导向的重要作用。 性格塑造的最佳期是在人生的早期。由于幼儿并不能意识到自己对观点的态度，他的行为方式也没有进展起来，更没有...