下载后可任意编辑浅谈大学体育教学对学前教育学生素养的培育浅谈大学体育教学对学前教育学生素养的培育 【摘要】学前教育专业培育的是幼儿老师。在幼儿老师职业岗位上，老师的素养是作为一个合格幼儿老师所需要的基本条件，它包括老师的道德素养、文化素养、教学技能、创新能力等方面。体育教学是大学教育的重要组成部分，其作为一门独立的学科，在学生的素养教育中占有重要的地位。 【关键词】体育教学 学前教育 素养教育 【 中 图 分 类 号 】 G807.4 【 文 献 标 识 码 】 A 【 文 章 编 号 】 20XX-3089（20XX）06-0174-01 俗话说：“玉不琢，不成器”，学前教育学生之所以要进行素养培育，是为了把他们培育成社会进展所需要的人才，因为，他们将来肩负着培育未来国家建设者的重任。体育作为一种文化现象有着悠久的历史。随着社会的进步和进展，体育教育已成为教育的重要组成部分，其素养教育是紧密结合体育实践和与同伴交往中进行的，因此，在素养教育中占有重要地位。学前教育体育课程的教学任务是：全面锻炼身体，增强体质；掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，提高体育文化素养；培育从事幼儿体育工作的职业能力；培育优良思想品德，促进学生个性进展。这也符合了国家教学改革在体育学科素养教育方面的要求，其任务就是为了使幼师生在德、智、体等方面得到进展。因此，体育教学对学前教育专业学生的各方面素养培育有着十分重要的意义。 一、有助于突出“健康第一”的指导思想，培育良好的身体素养 幼儿师范体育教学大纲在教学目的中，贯彻了“健康第一”的指导思想，把全面锻炼学生身体，增进学生健康，增强体质，促进身心素养的全面进展作为教学的主要目的。为了适应未来的生活和工作，培育合格的幼儿老师，就必须要有较强的适应能力、专业工作能力、活动能力以及社会交往能力等，也是幼儿师范教育素养教育的基本要求；这一切都必须要有一个强健的体魄。大学体育教学是通过老师有目的、有计划和有针对性、专业性的指导下，进行的科学、系统的教育教学方式，能达到全面锻炼身体，增进健康，增强体质，形成1下载后可任意编辑良好的身体素养。良好的身体素养，为学生将来顺利适应幼教工作岗位准备了适宜的身体条件；身体素养的提高，对增强体质和保持健康，以及掌握运动技术和提高运动成绩都具有重要意义，是实现幼儿师范体育教学目标和成为合格幼儿老师的重要基础。 二、有助于突出职业素养特点，培育良...
