下载后可任意编辑浅谈如何在小学教学中引导学生自主进行探究性的学习浅谈如何在小学教学中引导学生自主进行探究性的学习 摘要 : 本文分析了在学教学中引导学生自主进行探究性的学习的方法，包括：激发学生探究的兴趣，构建自主探究性学习的基础；增加学生动手环节比例，构建自主探究性学习的平台；加强小组合作学习的运用，构建自主探究性学习的动力。 关键词 : 小学；自主；探究性学习； 社会进展，对学生的自主探究能力要求越来越高，而且逐步成为教育改革的主流趋势。但从目前小学阶段的教学来看，大部分小学更加侧重的还是学生的成绩，以及围绕成绩开展的各项活动。这也不是某个学校的问题，其根源还在于目前应试教育思想主导下，整个教育系统都在重理论、轻实践；重成绩、轻能力。而且大部分学校都在开展的还是理论灌输，争取最大限度的在有限时间内让学生能够学到最多的知识。实际上，学生学习成绩的好坏只能从一个侧面反应学生理论知识掌握的好坏，或者说是应试能力的高低，而且具有一定的偶然因素。但随着时代的进展，社会对于学生的要求已经不单单是在考试中可以取得好成绩，更重要的是要培育学生自主学习的能动性和自主探究的能力，只有这样学生的学习才能可持续进展。另外，新课改也已经提出了，新时期的教学应该是关于人的全面进展，包括情感、态度、价值观等方面的问题，而不单单是知识的传授，是关于人的全面进展，这其中必定要涉及如何引导学生形成自我学习的积极性和能力，探究的能力和意识，这样才能为小学阶段高效课堂的构建，和合格人才的培育打下坚实的基础。 一、激发学生探究的兴趣，构建自主探究性学习的基础 爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师”，这是一句非常经典的名言。的确，使学生形成自主探究性学习的意识也同样需要这样的思想。而激发学生的探究兴趣，一方面是要结合学生自身的性格特点，有些学生性格比较外向，有些学生性格则相对内向；有些学生动手能力比较强，有些学生可能更善于思考，具有创新性。因此，老师需要结合学生的具体情况来开展探究性活动，以最大1下载后可任意编辑限度的激发学生的探究兴趣。比如，有的学生动手能力比较强，老师可以给他安排一些模型的制作，而对于那些善于思考的学生老师可以让他们设计模型。另外，激发学生的探究兴趣，还要结合所学内容，积极的鼓舞学生，从正面引导学生积极思考，鼓舞他们发表见解，爱护和培育好奇心，久而久之，学生的好奇心随时可以追随引导者到所...
