下载后可任意编辑浅谈定制课程下的讨论性学习浅谈定制课程下的讨论性学习 摘要：课程是教学开展的核心，是老师与学生对话、学生与世界对话的基础。课程建设一直是教育领域关注的焦点，但在实际教学中，由于成人对教育参加度不足，导致课程设计中存在资源供给单一的情况，无法满足学生的差异化和多元化需求。因此，基于学生知识基础、兴趣爱好、认知能力以及成长需求，以满足学生全面进展为导向进行课程设计，促进学生讨论性学习能力提升，成为未来教育改革深化的着力点。本文从定制课程特点与意义入手，讨论定制课程对学生讨论性学习能力的促进作用。 关键词：定制课程;讨论性学习;课程建设;基础教育 课堂是面对全体学生的一种教学活动。对于学生个体而言，课程则是学生集体学习中的“个性化任务”。课程设计、老师讲授都需要面对全体学生，无法满足学生个性化、差异性的学习与进展要求。因此，现代教育中提出“学生定制课程”提升课程与学生学习之间的契合度，既关注人才培育中最普遍的知识与素养，也关注学生的个体优势与兴趣所在，让学生读懂课程，让课程满足学生的进展需要。 定制课程对人才培育的意义 “定制”意味量身裁剪，最初应用于服装制作行业。随着社会的不断进展，“定制”一词的内涵也逐渐丰富。具体到教育领域，定制课程则是基于学生个性化进展需求而设计的课程，与校本课程也存在明显的区别。主要体现在以下几个方面。 首先，在校本课程建设与实施中，学生依旧处于被动选择的状态。例如，在许多校本课程中，都是根据本地区特点由学校组织开发，然后采纳传统课堂教学方式授课。这个过程中，学生被动接受，无法自主选择学习内容。而在定制课程中，可以涉及普通学科，也可以是科学、STEM 项目等，这能有效突破传统课程与教学内容的壁垒，为学生创建一个探究的空间，满足学生好奇心、求知欲与探究精神，实现真正意义上的讨论性学习。 1下载后可任意编辑 其次，在定制课程教学中，教学活动由“教什么”转变为学生“想学什么”，教学内容从“单科”走向“综合”。将课堂上单一学科教学内容进行叠加、整合、优化，仅仅围绕人才培育目标与学生核心素养进展，促进学生能力的全面提升。例如，在本校语文定制类课程中，将美术与文学教育进行融合，借助图片的色彩、形象来进展学生语言思维，推动学习方式的改变，学会合作，学会探究。 最后，课堂教学形式的转变。定制课程也优化了课堂方式，改变了学生学习方式，鼓舞学生跨界学习。...
