浅谈小学低年级阅读教学

下载后可任意编辑浅谈小学低年级阅读教学浅谈小学低年级阅读教学 小学低年级孩子刚刚进校，他们活泼、可爱，对任何事情充满了无尽的好奇，总想在别人面前表现自己，为了赢得赞许和掌声，会常常当着众人的面背一首诗或儿歌。不难看出，孩子对阅读还保持着浓厚的兴趣。但是，随着学生课业负担的加重和阅读任务的繁重，以及阅读内容、要求的不同，孩童时期对阅读的热衷还能加持多久？怎样才能提高低年级学生的阅读兴趣？我认为应该从以下几个方面抓起。 一、 由“听”入手，点燃孩子的读书兴趣 一年级刚入学的孩子识字少，大部分孩子不会使用拼音，因此，不能自主地阅读课外读物。“听”给了孩子一个世界。爱听故事是孩子的天性，精彩有趣的童话故事不仅给孩子们一片幻想的天地，也会给孩子们带来了无穷的乐趣，为他们走进知识的殿堂做好了充分的准备。 （1）坚持每天“听读”一个小故事。每天早晨，我都会给孩子们读一个故事，力求用绘声绘色的语言把孩子们带进故事中去，让他们插上想象的翅膀，去感受文字的魅力。我从童话故事入手，先选择那些篇幅短小，主人公是小动物的故事读给孩子们听，不一定非要他们明白故事的道理，只要喜爱听就行。当一个故事读完时，他们眼中开始有了期待，期待着我再读一个，这种期待就是他们想读书的欲望。慢慢地，我会鼓舞孩子们说说自己从故事中听到了什么，看到了什么，想到了什么。他们的想象力是远远超过我们所预想的。孩子们的视野一天比一天开阔，语言表达也一天比一天流利，而且在故事中还能学到很多做人的道理。读完《顶呱呱的呱呱先生》，我们班的李琪琪说：“青蛙助人为乐，把温暖送给大家，让我明白了：幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。”同时，听读故事，说故事还锻炼了学生的口头表达能力。 （2）引导学生广泛“听”书。我常常给学生读一些题材较为广泛的故事。因为一年级的孩子年龄小，最喜爱模仿老师，假如我常常读励志的故事，孩子们就会去读有关励志的书。有一段时间我给孩子们读科学小故事，结果班里很1下载后可任意编辑多孩子书包里都多了一本《十万个为什么》，所以我们就给他们读各种各样的小故事，引导他们广泛阅读。 二、由听到读，阅读的兴趣慢慢高涨 （1）自己拼读，体验成功。随着汉语拼音的学习，识字阅读的深化，孩子们慢慢地不再满足于每天听故事，而是要自己阅读。当我们学完汉语拼音的那一天，我郑重其事地对他们说：“同学们，今日我们已经学完汉语拼音了，咱们能够...