下载后可任意编辑浅谈小学生整本书阅读方法的指导浅谈小学生整本书阅读方法的指导 摘 要：阅读凭借其对主体思维视野的开阔、情感感知敏锐度的促进、对现代信息化社会对人所提出的处理大量信息与面对大量信息而坚守初心能力的高度要求的契合等，而成为自小学阶段便需紧抓的教育项目。而依据阅读和语文的紧密联系性而亦成为语文学科教育的重点。在此阅读必要性理论根基之下，除却对所阅书籍难度、种类等的選择，对于不同种类书籍的不同阅读方法的指导作为理想的阅读效果能否达成的核心标尺而成为话题探究的重点之一。本文便就此话题在小学阶段的落实做出分列：依据书籍种类和特点锁定阅读方法、制定阅读目标;阅读方法的基本模式建构此两大方面的阐述。 关键词：小学语文 不同书籍 不同阅读方法 阅读本身便为一种以视野和思维开拓为目的、加强主体包括自然、社会、生命、世界在内的综合性认知的活动，阅读内容与文本体裁皆不应被设限。但对应的，对于不同种类书籍的阅读亦应依据其特点匹配不同的阅读方式，以使主体能够最大限度地深化文本。而在根据不同书籍制定的不同阅读方式的具体实施模式话题上，我们则可以以具有普遍通用性的背景文体了解、阅读方法掌握、深思方法建议此三环为纲，结合文本具体内容进行应用。但在此之前，老师应先依据书籍种类和特点锁定阅读方法，并制定阅读目标，以此指导之后的具体模式运用及学生阅读。 一.依据书籍种类和特点锁定阅读方法，制定阅读目标 不同书籍由于其内容属性、文学体裁和文章体裁等的各维度种类与特点的不同而具有不同阅读方法的需求。在对整本书的阅读方法指导中，依据此对整体阅读方法进行锁定，则是有效指导的第一步。而后便应是对阅读目标的制定，以为之后的具体阅读方法指导与学生的阅读思考奠定基础与提供方向。 例如：《福尔摩斯探案全集》是一部以推理为关键词的侦探小说集，因此 ，对其阅读的方法亦应是推理法，抓住细节线索进行分析等。再例如：《三毛流浪记》是一步以三毛的人物遭遇代表旧上海穷苦儿童命运的连环漫画作品，辅1下载后可任意编辑佐以简单的文字介绍，因此对其的合理阅读应把握住：有序观察图画、图文结合、围绕四素的方法此三大方法要点;对应的阅读目标则应遵循：了解文体特点，明确文本背景——运用阅读方法——理解、感受主题的逻辑，规定为：感受漫画简单而夸张的特点，激发学生深化阅读文本的兴趣;运用上述三大方法进行漫画阅读;感受三毛坚强、善良等的优秀品质...
