下载后可任意编辑浅谈小学语文神话教学的价值取向与教学策略浅谈小学语文神话教学的价值取向与教学策略 翻开小學语文教材，不难发现，各种文学样式中，神话类题材占有不小比例
这些神话之所以能在语文教材中占据一席之地，一方面，其幻想的语言为学生的文化建构制造了自由的天地；另一方面，它能对学生的精神审美，产生强大的感召力
如何让这些神话散发出独特魅力
该挖掘它们的哪些价值
又应实行怎样的教学策略
这些都是一线语文老师关注的课题
20XX 年新版的《语文课程标准》中提出：“应重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，引导感受作品中生动的形象和优美的语言，关怀作品中人物的命运”，学习方式上要“根据学生身心进展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心，鼓舞自主阅读，自主表达”
根据以上标准，本文试从神话的特点及意义剖析入手，浅谈小学教材中神话的价值取向与教学策略
一、小学语文中神话教学的本体价值是什么 神话是一个奇妙的世界
可以说“每一个神话，其实都曾经是一次伟大的制造，都算得上是人类的一个小小奇迹”
对人类文明影响深远的神话，是一扇直接通向古代文明的后窗
透过它，使今人与古人的精神相遇，从而闪现“碰撞的火花”
窃以为，入选语文教材的神话和其他体裁的文本有着共性的教学价值，但也应该有其独特的教学价值
这种独特的教学价值，亦即本体价值
那么神话教学的本体价值是什么呢
（一）追寻文明源头 神话是人类童年时代的产物
当原始先民面对着陌生的世界充满恐惧的同时却又渴望去征服、改造自然，神话就诞生了，所以神话是人类征服自然、改造自然的产物
同时，神话也是幻想的产物，神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身
”人类文学的童年对于人类文学这条光辉灿烂的大河的作用是巨大的
可以说，阅读神话，就是追寻文明的源头
（二）领悟神话精义 1下载后可任意编辑
