下载后可任意编辑浅谈幼儿园打击乐的游戏化教学浅谈幼儿园打击乐的游戏化教学 摘 要： 游戏是幼儿在幼儿园的基本活动，符合幼儿的身心进展需要，儿童猎取知识的方式以直接经验为基础，通过游戏的方式，幼儿在轻松自由的氛围中吸取经验，幼儿直接参加，通过游戏的方式促进同伴交往。音乐教学游戏化讨论有很多，但是关于打击乐的讨论略为欠缺。本文通过剖析在音乐活动中应用打击乐游戏化教学，找到幼儿园打击乐教学活动中存在的问题及原因，提出行之有效的解决策略。 关键词： 幼儿园 打击乐 教学游戏化 《幼儿园工作规程》及《3—6 岁儿童学习与进展指南》都强调在幼儿园教学和一日生活中以游戏为幼儿基本活动方式。在教学中将教学与游戏相结合，游戏贯穿一日活动的始终，而且儿童喜爱游戏，不仅能提高他们的兴趣，还有利于吸引幼儿的注意，让幼儿在轻松自由的氛围中获得直接经验。在大学期间的见习及实习中，发现在不同教学方式下幼儿的积极性及教学效果是不同的。其中以游戏方式进行教学是幼儿最喜爱的形式，这样可以使幼儿全身心投入，促进幼儿身心全面进展，师幼关系和同伴关系得到良好的进展。 幼儿园儿童教育面临一个矛盾的问题，既要顺应儿童的自然进展，适应其身心进展特点，又要使儿童的进展满足社会的要求。这个问题一直没能解决，是因为在教育过程中老师难以知道儿童的需要和兴趣，难以把握儿童进展规律，而且面对一个班级的儿童。当老师真的懂得了儿童的需要和兴趣，了解了儿童进展规律又要面临新的难题：怎样使儿童的进展合乎社会的要求。要想幼儿既达到社会的要求又顺应自身进展，关键就是处理教学与游戏的关系。所以本次讨论选用音乐活动中的打击乐活动，通过调查、分析在幼儿园应用打击乐活动游戏化为解决教学问题提出一些建议和策略，从而促进教学活动优化进展。幼儿的学习以直接经验为基础，在幼儿幼儿园生活中，不管是教学活动还是娱乐活动或者生活都要重视游戏和生活的特别价值，为幼儿提供丰富的教育环境，最大限度地满足幼儿猎取知识经验的要求①。《指南》指出音乐活动是幼儿感1下载后可任意编辑受美、表现美和制造美的重要形式之一，也是表达自己对所处世界的想法的一种很特别方式。在此次讨论中，通过将音乐活动中打击乐与游戏相结合，让幼儿用自己喜爱的方式表达想法、观念。 一、幼儿园打击乐教学活动存在的问题及原因 （一）存在的问题 1.音乐游戏与音乐活动游戏化混淆。 音乐游戏指的是一种有规则的游戏...
