下载后可任意编辑浅谈幼儿教育中自主性的培育浅谈幼儿教育中自主性的培育 摘 要：幼儿教育对于幼儿的人生进展有着很大的影响力，幼儿老师属于幼儿的启蒙老师，担负着开发幼儿制造力、智力的重要责任，幼儿只有接受良好的幼儿教育才能够为日后的人生进展奠定稳固的基础。老师要注重在幼儿教育中对幼儿自主性的培育工作，引导幼儿能够自主入园、自主游戏、自主取餐、自主评价，让幼儿从小拥有较强的自制力与制造力，促进幼儿身心的健康进展。 关键词：幼儿教育；自主性；培育；健康进展 随着经济的迅速进展，社会进展越来越需要一些创新型、全能型的人才，所以在幼儿教育过程中老师要加强对幼儿创新能力、制造能力的培育，为日后的人生进展奠定稳固的基础。要想在幼儿教育中培育幼儿良好的創新能力、制造能力，老师需要在幼儿游戏、幼儿活动中提高幼儿的自主性，促进幼儿的个性化进展，充分掌握幼儿的学习特点与身心进展规律。 一、 幼儿自主入园，让幼儿教育还原于生活 在现实生活中大多数独生子女备受家长的溺爱，导致部分幼儿任性、排斥入园，出现了入园难的现象，这往往需要家长与幼儿老师花费很长时间的疏导，幼儿才能够投入到幼儿园生活中，针对这一现象，自主入园的提出，恰恰能够让幼儿教育还原于生活，信任自己——“我的生活，我做主”，用积极向上的态度去面对学习与生活。幼儿家长在幼儿新入园的时候会帮助幼儿穿衣、整理物品等，这样幼儿渐渐产生了依赖感，独立性、自主性得不到进展，幼儿心理上长期尝试不到成功的喜悦、肯定自我的优越感，便会产生心理挫败感。幼儿自主入园的实施，创设出“人人学我，我学人人”的文化氛围，幼儿意识到自主入园是自己的责任，自己督促自己，独立、自主能力在实践中逐步提升，产生信任自我的心理满足感与动力感。 二、 幼儿自主游戏，促进其个性化进展 “游戏是孩子们的生命”，在幼儿教育过程中，老师要提高幼儿参加游戏1下载后可任意编辑的自主性与积极性，满足其好奇心理与好动特征。创新自我——“我的游戏我做主”，自主游戏能够激发幼儿的制造能力，促进其个性化进展。幼儿是一个个鲜活的、有思想、有创新能力的个体，让他们学会自主选择、自发练习、自发探究。自主游戏中老师作为材料的提供者、观察者和评价者，会对幼儿的游戏活动产生重大的影响。老师要管住自己的手，管住自己的脚，管住自己的嘴，投放原材料让幼儿享有宽松的游戏氛围，信任会玩的孩子才会学，“放手游戏，还孩子真...
