下载后可任意编辑浅谈幼儿的情感教育浅谈幼儿的情感教育 摘 要：幼儿期是情感教育的黄金时期，良好的情感素养是幼儿健全人格的体现，也是未来国民素养的体现，因此从小对幼儿施以积极健康的情感培育，对幼儿进行情感教育势在必行。 关键词：情感教育；良好情感；幼儿 良好的情感教育是幼儿健全人格的体现，也是未来国民素养的体现。新《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）在社会性领域中提出：“幼儿要乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心、关怀他人、帮助他人。”因此，从小班幼儿抓起，教育孩子学会关怀别人、帮助别人是很重要的。幼儿时期形成的情感将对他的一生产生重要的作用，如何对幼儿进行情感教育始终是我们幼教工作者持续探寻的问题。下面就谈谈自己的点滴做法： 一、注重以身作则，潜移默化地影响幼儿 《纲要》指出：“老师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。”幼儿老师只有自身具有良好的素养，才能对幼儿施加良好的教育影响。老师的言行举止都对幼儿产生深刻的影响。小班幼儿由于年龄小的缘故，离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠，这就要求老师像妈妈一样去细心呵护、关怀、帮助每一个孩子，让孩子逐渐地学会如何去关怀、帮助别人。如孩子刚入园时，我们应面带微笑地去迎接、拥抱每一个孩子，并主动向孩子们问好，当班里小朋友因病请假时，我会主动打电话家访了解其病情。渐渐地，当得知同伴没入园时，很多孩子也会试着问原因，试着关怀同伴。孩子们积极的情感和态度是持续进展的内在动力，当我们的教育时时刻刻在激发幼儿的内在动力时，良好的情感体验也在潜移默化之中形成了。 二、创设主题环境，发挥其教育作用 《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。”幼儿园刚开学，环境就成了我们重要的情感教育资源。1下载后可任意编辑大环境有走廊、通道、楼梯，小环境有活动室的四周，如墙饰《老师好》《高兴奋兴上幼儿园》，孩子们在哭哭啼啼声中，画面上的老师、小朋友及小动物们唱歌、跳舞、做游戏，场面渐渐使他们受到熏陶，化哭啼闹为微笑；又如《祖国我爱你》《漂亮的家乡》《我的家》，孩子们在“会说话”的墙壁上感受到爱祖国、爱家乡、爱家人等的情感熏陶。不同的环境能诱发出不同的品德行为，因此在开展主题活动中，我们根据阶段品德教育内容设计出一系列相应的“会说话”的环...
