浅谈情绪在幼教工作中的管理与应用

下载后可任意编辑浅谈情绪在幼教工作中的管理与应用浅谈情绪在幼教工作中的管理与应用 【摘 要】“人非草木，孰能无情”，在幼教工作中，面对有各种“怪脾气”的“熊孩子”，老师们要学会有效地控制好脾气，管理好自己的情绪，积极阳光地引导幼儿形成愉快的情绪，潜移默化地影响幼儿形成良好的行为习惯，有效地促进幼儿身心健康进展。 【关键词】幼教；管理情绪；应用情绪 【中图分类号】X911 【文献标识码】A 【文章编号】20XX-3089（20XX）04-0250-01 在人们的眼里，幼教是快乐欢乐的职业，每天跟一群健康、活泼的孩子在一起，无忧无虑、快乐的玩耍，幸福满满。对于我这个有着 23 年幼教工作经历的人来说，他们的天真、活泼总是能感染我的情绪，他们的点滴进步，都是我幸福快乐的源泉。 但是我们也常常发现网络新闻报道幼儿老师虐童事件。为什么会出现这种情况？难道这些幼儿老师都是铁石心肠，冷若冰霜？难道这些孩子都是顽固不化、油盐不进？从这些事件的本质来看，施教者与受教者之间存在着一种错误的沟通方式。事件的起因都很小，但往往因处理不当引起事件不断扩大，甚至导致了恶化。究其原因，主要是由于双方没有管理好情绪所导致。如何管理自己的情绪、如何影响孩子的情绪，是幼教工作者必须掌握的一门教育技巧。在此，我作为一名有着较长幼教教龄的老师，浅谈一下在情绪管理方面的一些经验。 一、正确认识情绪 1.什么是情绪。 情绪是个体对外界的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。我们无法直接观测内在的感受，但是我们能够通过其外显的行为或生理变化来进行推断。意识状态是情绪体验的必要条件。换成通俗易懂的语言来说，人的情绪就是人经过听觉、视觉、触觉刺激心理感受表现出的反应。 1下载后可任意编辑 2.情绪的特点。 心理学认为，情绪的产生并不是诱发事件本身直接引起的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起。這就是著名的情绪理论（ABC 理论）。例如：因为做了错事便认为自己无能于是感到很自卑。在这里，做错了事就是事件 A；认为自己无能就是对这件事的评价和解释 B；自卑就是因为认为自己无能而引起的情绪体验 C。（C 是全凭 B 的解释和评价产生的，假如 B 认为做错事是由于别人的误导导致的，C 的结果就会是完全不一样。）该理论认为改变你对该事件的解释和评价就可以改变你所体验到的情绪体验。 3.情绪的功过。 一般而言，人的情绪会受到环境以及一些偶然...