下载后可任意编辑浅谈技工院校学生的教育管理方法浅谈技工院校学生的教育管理方法 打开文本图片集 摘 要：本文分析了技工院校学生的特点，探究出一些切实可行的教育和管理方法，突出“以人为本”的思想，以期为学校相关教育管理人员提供一些参考和借鉴。 关键词：技工院校 学生特点 教育管理 随着技工院校招生几乎零门槛的设置和农村学生“免学费”等政策的推广实施，技工院校的生源质量不断下降，学生管理工作越来越难做已成为公认的事实。笔者通过分析这些学生的特点来制定相应的制度和管理办法，做到有的放矢，取得了较好的管理效果。 一、目前技校生的特点 通过对笔者学校 20XX 级模具中级和高级班的学生调查，笔者总结出目前技校生有如下特点： 1.基础薄弱，自卑感强 因为技工院校的学生主要由高考、中考落榜生，中途辍学，社会失业人员等构成。这些学生基础普遍较差，作业中常常有错别字，简单的计算也容易出错。在中学时就被认为是“没有希望的”，长期受到老师和学生的冷落，家长也对其失去信心，导致学生内心非常自卑。 2.学习意识差，功利性强 因为基础薄弱，所以学生对理论知识的学习不感兴趣，在图书馆里看书的不多，宿舍里书籍很少。作业不愿做，上课不愿听。缺乏积极主动学习的意识，学习能力不强，但对技能的学习比较感兴趣，心里想着能快点学好一门专业技术，毕业后找到一份不是很辛苦又能挣到钱的工作。 3.心理问题多，行为习惯差 1下载后可任意编辑 因受家庭及社会风气的影响，现在学生普遍有倔强、孤僻、逆反、自控力差、易冲动、爱走极端；抽烟、打架、谈恋爱、上课玩手机、沉迷网游的现象很普遍；且自私、懒惰、缺乏生活自理能力、缺乏爱心和公德意识。 二、“三位一心”的学生教育管理方法 教育是学校的立足之本，管理是学校的进展之路，为此，应创立以学生为中心，学生家长、老师和班主任相互协作的“三位一心”的学生教育管理方法。该方法强调“以人为本”“协同管理”。需要家长的积极参加，家长、老师与班主任的相互协作和学校制度对学生的约束，共同将学生教育管理好。“三位一心”的学生教育管理方法如右图所示，其要点如下： 1.以学生为中心 因技校学生大多素养不高，学校首先要从严管理，制定的制度要严格执行，这样才能纠正学生普遍存在的不良习惯。尤其对一些严重违规的学生要及时处理。然后在严格管理的前提下，处处体现“以人为本”，学生对制度有自己的发言权，对绝大多数学生反对的制度...
