下载后可任意编辑浅谈提高小学低年级学生识字效率的方法浅谈提高小学低年级学生识字效率的方法 詹文潇 摘 要：小学语文低年级教学中，识字是教師的主要教学方向。小学低年级学生年龄小，心智不成熟，学习状态会随着情绪变化，若老师只使用一种方法进行教学，学生就会感觉到枯燥，学习积极性显著下降，不利于教学。因此，在小学语文低年级识字教学中，老师可以错杂使用多种方法，保持学生的新奇感，以使识字教学能长期处于一个高效的过程中。基于此，本文根据实，总结三种有效的识字教学方法。 关键词：小学低年级 识字效率 方法 小学语文教学的主要目的是培育学生的听说读写能力，其中，阅读和写作更是重中之重，两者的前提都是要认识字，只有认识字，才能进行阅读和写作，可见识字对于小学生的重要性。所以在小学语文低年级教学中，老师要针对提高识字教学效率，不断思考和践行高效的教学方式，多种方法并行就是一种非常可行的教学方式。多种方法并行是从多个不同角度解释文字，令学生保持识字行为的新奇感的同时，对汉字生发出深刻的印象，从而加深理解和记忆。本文具体阐述如何在小学低年级识字教学中通过多种方法提高学生的学习效率。 一、小学低年级识字教学中存在的问题 首先，小学低年级识字教学中存在有重认读、轻形义的问题。识字教学中 ，老师要做的是教会学生了解字的读音、字形、字义。然而，在实际教学中，大多只做到了让学生学会生字的读音，而字形、字义都有不同程度的忽略，使得学生对于汉字的理解不能深刻，容易忘记。 其次，在学习课文中的生字时，许多老师更是忽略识字环节，更多地讲解词语和句子，偏离了教学目标。 再次，老师少有重视学生的书写方法和习惯。引导学生写好汉字也是老师的教学任务，然而，部分老师却没有认识到这一点，导致学生的整体书写水平不高，表现在不法律规范的书写姿势、纸面不干净、笔画顺序错误等方面。 1下载后可任意编辑 二、多种方法提高小学低年级识字教学效率的策略 1.趣味教学，寓教于乐 对于低年级小学生来说，兴趣完全能够左右其学习效率，假如说老师能够实现兴趣化教学，信任学生的学习效率能够显著提升。小学低年级识字教学中，老师可以通过多种趣味性的教学方法，帮助学生逐渐由“学会”变成“会学”，从被动往主动转变。举例如下： 第一，猜字法。这种方法适合用在合体字和有特点的独体字上。老师把生字设置成谜语，让学生猜出。如“口上加口—吕”“云上有人—会”“三...
