下载后可任意编辑浅谈职校的电子技术课程教学方法浅谈职校的电子技术课程教学方法 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(20XX)O7-0059-01 摘要：国家的进展迫切需求具有综合素养的人才，职业技术教育更应以培育学生的综合能力为目标，职校学生应在掌握有用基础理论的前提下，着重培育实际操作水平和动手能力，笔者在教学实践的基础上，对如何改进职校电子技术教学方法提出几点看法,以求对教学质量的提高起到积极的推动作用，并在教学实践中得到事半功倍的效果。 关键词：职业教育 电子技术课程 教学方法 电子技术课程，纵向是电类、机电类、计算机类等各类专业的重要基础课 ，横向是强电,弱电课程的综合化链接点,知识容量大，梯度大，其理论颇具抽象性，但理论应用实践又是具体的。职业教育不同于普通初、高中教育，职业教育的对象相对来说底子比较薄，基础比较差，学习兴趣不够浓厚，而电子技术理论相对枯燥.乏味，从而导致许多学生感到“难学”、“难懂”，容易产生望而生怯的恐惧心理，但是在这个群体里有很多人都是喜爱动手的，喜爱实际操作。针对这样的群体想要实现良好的教学效果，就心须有效改进电子技术课程的教学方法和教学手段，笔者深深地感觉到，只要老师能够仔细钻研教学方法、仔细把握好教学过程中的每个环节，就一定能提升教育教学质量。笔者就如何进一步改进职教电子技术的教学方法，粗浅地提出几点看法： 一、 联系生活实际，多种途径激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，这是一个亘古不变的真理，想要实现良好的教学效果，必须先发制人。在第一堂课就牢牢抓住他们的心，充分调动起他们学习的兴趣，降低他们的恐惧心理，沿着这个思路。在开学之初的几堂课，我并没有根据课本原有的安排来讲解，而是联系现实生活中已让人们有很大依赖程度的各类家用电器。它们的广泛使用给我们的生活带来了显而易见的好处，提高了我们的生活质量，但出现故障后也给我们的生活带来了诸多的不便。这时我就提出问1下载后可任意编辑题，有哪位同学能说出它们的工作原理？从而激发起学生们的好奇心和求知欲。接着我利用大型教学原理和故障演示板给他们讲述了一些身边常见、常用的家用电器简单的工作原理，还给他们介绍了一些常见的小家电的维修常识。我还利用精心制作的电脑课件，多媒体等电子设备，通过播放录像、观看最新电子工业产品，让他们了解到随着科学技术的高速进展，电子产品的进展也是日新月异的，这些电子产品...
