下载后可任意编辑浅谈英语高考备考中阅读理解教学优化策略浅谈英语高考备考中阅读理解教学优化策略 【摘要】 英语在高考中，和语文、数学一样占据了大分数。但是对于我国高中生而言，英语不是我国的第一语言，并且英语教学包括多种专业理论知识，比如，语言学、词汇学、句法学和文体学等等，因此，教学会有一定难度。在高考英语中，阅读理解分数占了很大比例，所以，提高英语阅读理解教学质量非常重要。基于此，本文将浅析英语高考备考中阅读理解教学优化策略，以供相关人士参考和沟通。 【关键词】 高考英语阅读理解 教学优化 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20XX）06-151-01 引言 英语是世界通用的国际性语言，随着当今世界进展全球化，学好英语显得尤为重要。而在高考英语中，阅读理解是考查重点，并且占据着重要的地位。因此，让学生掌握好英语阅读的技巧和知晓解题策略是英语阅读理解教学的重点。为此，老师应该优化教学策略，使用正确的教学方法来使学生更好地掌握解答英语阅读理解问题的方法，从而使学生在高考英语中获得满意的成绩。 一、高考备考中英语阅读理解教学优化策略 （一）增加学生词汇量 在英语学习中，词汇是基础。有了词汇，才有句子。没有语法不能很好地表达自己的意思，而没有词汇则根本不能表达自己的思想。对于英语学习者，词汇的积累至关重要。有了词汇，才能用句子表达观点，有了句子，才能写文章。词汇是构成语言的最基本材料，是英语的根基，始终贯穿于英语学习的整个过程，是语法等其他方面学习的根本性前提，单词积累的重要性不言而喻。老师在教学过程中，可以规定让学生每天背一定的单词，并通过抽背和听写等方式进行检查，让学生在硬性规定中增加词汇量。老师也可以给学生补充课外阅读，课外阅读的内容可以是时事政治，也可以是哲理故事和人物传记等，因1下载后可任意编辑为高考试卷中阅读理解大部分会涉及到这些方面。给学生补充课外阅读，让学生提前熟悉高考英语阅读理解的考试内容。在增加学生词汇量的同时，还可以让学生了解到高考试卷上的一些相关内容。学生在课余时间，老师也可以给学生放映一些英语电影，在增加学生词汇量的同时还有利于让学生放松，减小压力。对于有些学生来说，记忆单词总是很困难，总是会出现“今日背，明天忘”的问题，为了更好地解决此类问题，老师在讲解单词的过程中，可以通过构 词 法 来 讲 解 ， 比 如 讲 解 “ ...
