下载后可任意编辑浅谈语文教学中培育阅读创新能力的方式浅谈语文教学中培育阅读创新能力的方式 刘婷 摘 要：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺的不竭动力，任何人都应该具备创新能力，然而并不是所有人都具备好的创新能力，所以学校要对学生进行创新能力的培育。小学是人接受教育之始，语文是众学科之基，小学语文教育对学生创新能力的培育具有天然优势，其中阅读教学又是语文教学中的重点。本文根据教学实践，总结小学语文教学中阅读创新能力培育的经验。 关键词：创新 激励探究 鼓舞质疑 想象 逆向思维 创新每个人都具有的潜在能力，是人类综合素养的最高体现，具有综合性 、进展性、创见性的特点。创新能力的培育离不开收集和处理信息的能力、猎取新知识的能力、分析问题的能力，解决问题的能力以及协同能力等。因此培育学生的阅读创新能力是我们语文教学的当务之急。 语文基础学科，内容蕴涵丰富，对培育学生的阅读创新能力具有天然优势 。新《课标》提到：“学生是学习的主体，也是进展的个体。语文课程必须要根据学生身心进展的特点和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”阅读教学是语文教学中的重点和难点，也是每次考试的特难点。这里的考试并不单纯指语文考试，所有学科的考试都离不开语文给予的理解能力，这正是许多人说的“得阅读者得天下”。因此老师要努力发掘学生在阅读中的创新思维，努力培育学生在学习过程中的创新精神和制造能力。那么，作为一名语文老师，在阅读教学中该如何培育学生的创新能力呢？ 一、鼓舞探究，培育创新意识 好奇心是人了解事物的愿望，求知欲人探求知识的愿望，它不同于好奇心 ，它是比好奇心更显强烈的愿望。好奇心和求知欲恰恰是小学生的天性，他们凡事喜爱问为什么，有时候还会问一些成年人觉得奇怪的问题。对于学生的好奇，老师绝不能压抑，而应加以积极引导和鼓舞。 1下载后可任意编辑 在教学中常用的有鼓舞方式主要有以下两种： 第一是樹立合理的榜样。榜样的影响力是无穷的，我们要以学生的创新事例为榜样。在阅读教学时，有些学生的思维比较灵活，当他们提出新颖的观点时，不论他的观点正确与否，都值得肯定，应当以其作为榜样来鼓舞其他学生效仿。 第二是及时表扬。老师要善于发现学生身上的闪亮点，及时、充分地肯定，要毫不吝啬地表扬学生活跃的思维，要使学生产生成就感。特别是面对差...
