下载后可任意编辑浅谈高中英语教学中学生跨文化意识的培育浅谈高中英语教学中学生跨文化意识的培育 摘 要：高中英语课程关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和推断的能力，进展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。本文提出了在高中生英语学习中，重视跨文化意识的培育必要性和重要价值，并提出如何在英语教学中培育中学生跨文化交际意识和能力的建议。 关键词：高中生；英语学习；跨文化意识；培育 一、跨文化意识定义 这里的文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习俗、制度、目标和技术的总模式。从语言的特征和功能以及文化的范畴和内容来看语言与文化的关系十分密切。语言是文化的一部分，是一种特别的文化现象，并对文化起着重要的作用，它们之间相互影响、相互作用，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。语言是文化的符号，不同民族的语言反映和纪录不同民族特定的文化风貌，而不同民族的文化又在某种程度上制约着其语言的进展。不同的文化通过不同的语言来反映。我们学习英语的目的是为了跨文化交际，所以从一开始我们就应抱着这个目的去进行英语教学。这就要求我们，在跨文化的交往中，加强对文化知识的深化了解，不能局限地以自己母语文化中所形成的个中思维方式、行为方式，习俗观和世界观去和外国人交往，否则必定会形成不同文化观念在某个话题或论点方面的冲突和不快。 二、高中英语教学中学生跨文化意识的培育必要性 1.认识中西文化的差异，了解英语国家的社会有助于提高英语交际能力。谈到中西文化差异，中西方在衣食住行各方面都存在差异。比如，西方早餐主食一般是面包牛奶和咖啡，午餐和晚餐以牛排为主，而且他们还有喝下午茶的习惯。而中国则以米饭馒头为主食，各种菜品肉类应有尽有，当然各个省份和地区又有自己的特色食品，但并未脱离中国的传统食物。又比如，中西方在回1下载后可任意编辑应别人的赞扬时的回应也不同。欧美国家则以 thank you 或者 thanks 以回应对方的赞扬，而中国则谦虚的回应，如“哪里，哪里”“我还做得不够好”等等。总之，中西方在衣食住行各个方面都颇有差异，所有这些说明了，在日常学习中， 要提高英语交际能力，就必须尽可能全面地了解英语国家的文化背景。 2.理解英语文化背景有助于听力和阅读能力的培育。听力是一种输入，听力材料体裁众多，假如学生在...
