下载后可任意编辑漫谈学校教学管理的法律规范与创新漫谈学校教学管理的法律规范与创新 摘 要：在新的教育形势下，学校教学管理要处理好法律规范与创新之间的关系，在法律规范上追求实效、在持续上力求稳定、在进展上谋求创新。应致力于老师队伍的优化，促进老师专业进展，以观念的更新带动新课标实践，努力提高教育教学质量。 关键词：教学管理；法律规范；创新 在当今教育形势下，一所学校面临的最大挑战不仅是技术、资源，还有老师的素养和能更好发挥出老师能力的管理理念及制度。一方面，要热情呼唤高素养的老师，将师资队伍建设作为学校管理中一项重要的任务来抓，另一方面要大胆进行观念的更新和制度的创新，只有这样，才能适应教育形势的进展，满足社会的需要，办人民满意的教育。因此，我们致力于老师队伍的优化，促进老师专业进展，以观念的更新带动新课标实践，努力提高教育教学质量；学校教学管理要处理好法律规范与创新之间的关系，在实效、稳定、创新中不断进展。 一、在法律规范上追求实效 1.以人为本的管理制度是基础 教学管理直接与老师相关，需要让老师明白教学工作要做哪些事情，有哪些要求。一个法治的学校，应当有科学的计划、缜密的实施、仔细的检查、客观的总结；应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在法的面前做到人人平等。依法治校与以人为本是学校管理的两个方面，依法治校强调的是法的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有法，人人必须守法，这个法是实施学校管理的依据与准绳。以人为本强调的是人的因素，学校在管理活动的各个环节、各个层面上都把人放在核心地位上，把调动人的积极性作为出发点和归宿点。 2.注重操作定法律规范 1下载后可任意编辑 教学管理，不仅要让老师知道要做什么，还要清楚该怎么做。为提高教学管理的针对性，学校应该基于师资队伍状况、教学质量要求、管理价值追求等，对一些常规做法进行微调，以猎取最大的管理效果。我校针对自身教学管理的需要，提出“六化”要求：教學讨论课例化、教研活动主题化、挂牌课定点化、集体备课常态化、作业练习系列化、教学反思序列化。 二、在持续上力求稳定 1.常规中求变化 对于许多常规的教学管理项目，应坚持与时俱进，以提高针对性和有效性为前提，每个学期或一个阶段都能在反思过去经...
