下载后可任意编辑激发想象之火,点燃神话魅力激发想象之火,点燃神话魅力 摘 要：神话类文章想象夸张，故事性强，"浑身"散发着奇妙的色彩。怎样教学才能体现神话体裁的特点呢？笔者以《女娲补天》的解读与课堂教学为例，引导学生通过展开想象的翅膀，让神话故事的学习神采飞扬。 关键词：神话；想象；女娲补天 1 首扣题目，开启想象的大门 神话是由古代劳动人民集体口头创作，关于神的民间故事，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想追求及文化现象的理解与想象的故事。其实神话故事的题目本身就非常有趣，如《盘古开天地》、《夸父逐日》、《精卫填海》等，这些神话故事题目的相同之处都是一个具有神力的人物+事件来组成。 教学片段： 师：今日我们就来学习一篇关于女娲的神话故事，这就是—— 生：《女娲补天》 师：你能从题目里感受到奇妙吗？ 生：女娲这样的造物女神去补天，读起来就觉得奇妙。 生：天都可以补，也太奇妙了吧！ 生：女娲补天肯定是要用神物去补的，奇妙极了！ 师：是啊，你们的鼻子太灵敏了，从题目里就嗅到了奇妙的味道呢！《女娲补天》到底有多奇妙呢？我们一起走进课文里去感受感受吧！ …… 引入环节是课堂教学预热的前奏。就在这揭题这一步，在唤出“神”的同时，也唤起了藏在孩子内心深处强烈的阅读期待。教学以这样一种方式唤出“神”，激起了学生浓厚的学习兴趣，打开了他们想象的大门，他们期盼“看到” 这位奇妙故事中的主人公女娲，急于走近“神”的身边一探故事究竟。为接下去的环节，引导学生观察、想象，感受神话情节设定的奇妙做好铺垫。 2 梳理情节，串起想象的项链 1下载后可任意编辑 从结构形式上来说，神话故事基本根据事情的进展顺序来写，条理清楚，“奇妙”的人物伴随着离奇的情节产生并鲜活起来的。神话故事的情节串起了想象，梳理神话故事的情节就会发现其趣味性。女蜗补天这个故事，文字叙述具体而生动，课文的脉络非常清楚，極富想象力。笔者是这样进行教学的： 师：读一读第一自然，你能用精炼的语言概括一下这段话的主要内容吗？ 生：天塌下来了，地被震裂了，人们在水深火热之中。 师：还能用一两个词把刚才的话说得更简单吗？ 生：天塌 地裂 师：连起来就是—— 生：天塌地裂 师：你真了不起，用精炼的语言概括了一段话的内容！看到这个词语你想到了什么？ 生：天塌地裂实在太可怕了！真是个恐怖的场面啊，感觉就是世界末日了！ 师：是啊！这样的末日来临了，女娲为...
