下载后可任意编辑生本教育理念下小学语文阅读教学策略探析生本教育理念下小学语文阅读教学策略探析 摘要：語文阅读教学对于小学生语文综合能力有着非常明显的提升效果，能够帮助学生初步建立语文语感，进行思想情感价值的引导。本文探讨了生本理念下的小学低年级语文阅读教学，从突出学生主体地位、引导学生自主学习、培育学生阅读习惯、为学生提高展现自我平台等角度提出了具体的教学策略。 关键词：小学语文;阅读教学;生本理念;教学策略 阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，对于学生语文素养的培育有着非常重要的作用。在小学语文低年级教学中，进行高效的阅读教学不仅关系到学生语文思维的初步构建，发挥着重要的启蒙作用，同时很大程度上影响着学生对于语文学科的兴趣以及以后的语文学习习惯。因此作为一名小学语文教学工作者，笔者十分重视小学语文阅读教学，结合多年教学经验，以生本教育理念为指导提出了以下几点优化小学语文阅读教学的策略。 一、 引导为主，突出学生主体地位 小学语文作为学校教育的基础性课程，不仅关系到学生语文科目的学习，同时也关系到学生其他学科的学习，尤其是阅读能力的提升，对于学生的学习能力提升有着重要影响。在小学语文低年级教学当中，老师要始终贯彻“生本”思想，在此理念的引导下开展教学活动，将学生放在学习的主体地位，注重学生在学习中主观能动性的发挥，关注学生阅读习惯和阅读积极性的培育。低年级的学生对于语文还处在启蒙阶段，是培育学生阅读习惯的重要时期。老师在教学的时候要注重自身的言传身教作用，通过课堂讲学渗透阅读习惯和阅读技巧，让学生在潜移默化中形成自身良好的阅读习惯。例如在教学《赵州桥》的时候，老师引导学生阅读课文之后，让学生进行段落总结，总结每一个段落主要描写的对象和内容。这样的引导能够让学生带着学习任务重新进行阅读，同时也培育学生快速抓住段落意思的阅读习惯。然后老师根据学生总结的段落大意进行总结，进一步讲述文章的特点，从而引出说明文的概念。这样学1下载后可任意编辑生对文章的类型有一个大致的了解。最后老师根据关键词句分析文章在说明方面的精准和恰当。这样从粗读，到精读，无形中渗透了学习文章的良好阅读习惯。 二、 兴趣为辅，引导学生自主阅读 引导学生自主阅读，拓展课外阅读也是培育学生阅读能力的重要途径。在自主阅读过程中，学生能够逐渐形成自身的独特理解，能够将老师讲授的语文知识进行印证和实践，最重要的是...
