下载后可任意编辑生活化教学 陶行知一等奖生活化教学 陶行知一等奖 文件重命名为：你的旺旺名+要发表的期刊名+文章题目 要发表的期刊 收货地址：江苏省宿迁市泗洪县第四中学，陈雪静 xxxx。 单位名称： 泗洪县第四中学 作者名：陈雪静 文章题目：浅谈如何让初中英语教学生活化 备注： 文章占用版数： 1.5 旺旺名：人间天使静 QQ 邮箱 最晚收刊时间：8 浅谈如何让初中英语教学生活化 【摘要】：语言来源于生活， xxxxNK "/English/" 英语教学也应该生活化。本文从新课程提倡的“回归学生的生活世界”教育理念出发，分析了初中英语教学走向生活化的必要性，探讨了初中英语生活化教学的途径，让英语教学充满生活的气息，用精彩的课堂激发学生对英语学习的兴趣，从而提高课堂教学效果。 【关键词】：新课程 初中英语教学 生活化 一、初中英语教学走向生活化的必要性 新一轮课程改革提出课程应由“学科”走向学生，课程不仅是“文本”课程，而更是“体验课程”。关注学生的生活世界，重建学生的生活世界，让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，给予教育以生活意义和生命价值，已成为当前教育改革的主旋律。然而我们很多老师习惯于在“英语知识和技能”的范围中规划我们的一切教学活动，缺乏对学生“生活世界”的关注，1下载后可任意编辑学生对英语课缺乏兴趣，甚至厌倦，这就使得我们的英语教学变得越来越孤立，不利于学生综合素养的进展。因此，英语老师在教学中不但要关注学生的情感，营造宽松、民主、和协的教学氛围，更要挖掘生活资源，灵活运用多样化的教学方法，把“生活”引入课堂，用“生活”教英语，让学生成为生活的主人，从而使英语变得更加“有效”和“真实”。 二、新课程初中英语教学走向生活化的教学途径 通过英语生活化教学，可以培育学生的创新意识和实践能力，培育学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，焕发课堂的生命活力。通过课堂设计的改进，努力建立学生“知识世界”和“生活世界”的桥梁，让孩子不再生活在两个世界中。 1.让课堂教学资源贴近生活 英语教材的编写已经充分考虑到要接近学生的生活，我们应充分挖掘教材自身的生活因素。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学，让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力，从而激发学生对英语学习的兴趣，由被动学习变为主动学习。 1）让课本知识与生活相结合 叶圣陶先生在几十年前就曾指出：“教材无非是个例子。” 我们...
