下载后可任意编辑留青竹刻走进学前教育美术课堂初探 摘要： 常州留青竹刻是独居特色的国家级非物质文化遗产，其传承与进展近年来也受到了越来越多的关注和重视。其学习需要一定的文化基础和手工操作能力，都是学前专业学生本身所具备的，且他们的文化素养与认知也会在不久的将来渗透至幼儿园中。因此，为更好的将地区特色的非物质文化遗产继续传承下去，本次将留青竹刻非遗传承人邀请至学校课堂，尝试以课堂教学的模式传授竹刻艺术，逐步归纳整理成较为完整的留青竹刻教学体系，设置课程内容，完善教学评价方式。 关键词： 留青竹刻；学前教育专业；美术课堂；实践教学 留青竹刻是“常州三宝”之一，根据对我校学前教育专业学生的调查讨论显示，近 80%的学生不知道常州有留青竹刻，其制作材料、制作方法、文化传承等就更不用说了，这对地区文化的进展来讲，非常不利，学前教育专业的学生是将来幼儿园老师队伍的主体，是学龄前孩子们的启蒙老师，他们对于地方文化的认识与了解，直接关系到他们在工作中对于留青竹刻文化的渗透与传承。因此这项工作开展的必要性不言而喻。 1 常州留青竹刻与传承模式 1.1 留青竹刻及其进展 留青竹刻是在厚度仅 0.1 毫米的青筠上雕刻，依照纹饰变化，通过青筠的多留、少留或不留，产生层次与明晦变化，而这 0.1 毫米的竹刻功夫，却要搭上无数的精力与技艺。留青竹刻的作品形式多样，包括臂搁、笔筒、镇纸、扇骨等文房用品及艺术用品。随着把玩和保存的时间不同，年代越久，竹肌颜色会变得越深，竹青则淡雅，其对比和光泽让人爱不释手。更为重要的是，竹刻以中国画及书法题材为主，背后蕴藏的是博大精深的中国书画文化和竹文化，了解与制作的过程中，在方寸间感受着文化的熏陶，技艺传承的同时也是文化的传承。常州留青竹刻素有“天下留青看徐白”的美誉，白氏善“工”，徐派1下载后可任意编辑“写意”，其作品皆技艺精湛，名扬海外。2024 年常州留青竹刻成功申报国家非物质文化遗产名录。 1.2 留青竹刻的传统传承模式 留青竹刻作为一种小众的艺术门类，其受众群体多为文人雅士，他们“宁可食无肉，不可居无竹”，竹是他们精神的符号。在过去的很长一段时间，手工艺人多为匠人，他们家传手艺，有着精湛的技艺，但往往不如文人一般会在作品署名，后续很难记载和考证。为保持自己的技艺不为他人所学，所以他们一般采纳家传制或学徒制，当然在现代还有一些留青竹刻爱好者的学习。但这在很大程度上阻碍了...
