下载后可任意编辑知难而进，促成长知难而进，促成长 摘 要：主要介绍了作者在资源包编写过程中遇到的一系列困难，以及编写工作结束后对个人专业进展的促进作用。 关键词：资源包；编写；难；收获 中小学综合实践活动课程是新课程背景下的“三级课程管理体制”课程。它是国家设置，地方管理，学校充分利用地方课程资源所设计并开发的课程。综合实践活动的教材叫资源包，它是课程内容的重要载体、是老师进行教学的主要依据、是学生在学校获得系统知识，进行学习的主要材料。 为了切实有效地开发和管理综合实践活动课程，落实国家三级课程管理，提高综合实践活动课程的整体质量，全面实素养教育。在上级领导和专家的指导下，我于 20XX 年 7 月开始先后参加了高、初中综合实践活动资源包的开发和编写工作。 一、编写过程中的“难” 编写资源包听来容易做起来难。在实际的教学工作之中，我们常常听到有老师抱怨现行教材用起来不顺手，没想到该我们自己编写时竟感觉到是这样的难。 1.编写资源包的理论水平偏低 我曾经是一名中学物理老师，从 20XX 年的新课程改革开始，我便转行成为一名高中讨论性学习的专职老师，开始接任这项工作，面对的情况是讨论性学习没有统一的教材、缺乏成型的教学模式，我的一切工作几乎都是从零开始。在之后的几年教学摸索中，虽然经过几次专业的培训，但新课程开设的初始阶段总体水平较低，缺乏高水平的、及时的专业引领，所以专业成长速度缓慢，对讨论性学习的理念把握不准。几年下来，由于讨论性学习课程与我的本专业跨度较大、工作任務重，我几乎把全部的精力都忙于应付课堂教学和学生的课题指导上，很少有精力去进行教学讨论。个人认为自身的理论水平还处于低水平状态。而资源包的编写者应具有良好的理论基础，同时还要熟悉资源包编写1下载后可任意编辑的现状，掌握资源包编写的一些基本原则和程序。缺乏系统的专业理论总让我觉得有些“缺氧”，有些理论知识度把握得不够清楚，不得不查阅大量的官方资料，最后同相关的专家讨论之后才能定夺，有时也苦于如何阐述知识点的深度，是否将重点突出在这一点上等。总之，编写资源包对我来说确实是一种挑战，我必须对上述各种理论学说或相关知识作全面而深化的了解、学习、讨论。在这样的情况下，我在具体的编写过程中遇到了前所未有的困难。 2.没有足够的知识储备 综合实践活动是一门综合性、实践性很强的课程，也是一门以直接经验获得为主的课程，综合实践活动...
