电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

研究生导师与经济困难学生结对培养模式分析

研究生导师与经济困难学生结对培养模式分析_第1页
1/4
研究生导师与经济困难学生结对培养模式分析_第2页
2/4
研究生导师与经济困难学生结对培养模式分析_第3页
3/4
下载后可任意编辑讨论生导师与经济困难学生结对培育模式分析 一、讨论的目的和意义 “提高经济困难学生综合能力”项目建设旨在将经济困难学生帮扶工作与学生思想政治教育、心理辅助、科技创新、社会实践、素养拓展等有机结合。对与经济困难学生的综合素养培育来说,不仅仅力求做到经济上的资助,更需要精神上培育学生,能力上锻炼学生。很大一部分经济困难的学生在学校热爱学习,积极进取,迫于经济困难的压力,他们虽然有良好的学习基础,但是在求学的道路上屡屡受挫。而且据数据统计,在 2024-2024 学年中昆明理工大学交通工程学院获得优秀学生奖学金的学生中,经济困难的学生所占的比例是60%。基于 60%的比例数据,切实增强资助育人工作实效更需要通过建立立体助困帮扶体系,帮助、引导经济困难学生提高认识,开发潜能,提升自我管理、人际沟通和适应社会等方面的能力。对于热爱学习、积极进取的经济困难学生更要做到助学与育人的相辅相成、相互渗透,制定个性化的培育方案,进行一对一的专门培育,突出科技创新能力培育。培育途经上,有讨论项目的硕士生导师对经济困难学生的培育,实行经济困难学生进入讨论生导师的课题组(讨论组),在导师指导下了解科学探究的途经、方法,提炼科学问题、开展科学问题的讨论、得出科学结论并以论文形式进行总结。通过经济困难学生的科技创新能力培育,使学生受到科学讨论实践锻炼,提升学生的专业学习兴趣和科学探究精神,从而推动学风建设,在课题讨论过程中同时提升学生的沟通、学习能力。在讨论生导师的引导与鼓舞下,摆脱经济贫困的压力,不放弃求学的梦想,坚定自己的目标。 二、讨论项目开展方案 (一)前期基础 交通工程学院已经尝试了 2 年讨论生导师与经济困难学生的结对培育尝试,戢晓峰教授、陈铮教授、陈贵升博士均开展了尝试。从大二开始,热爱学习、积极进取的经济困难学生就进入讨论生导师的课题组,讨论生导师对他们进行积极的引导与鼓舞,激发出他们在科研方面更大的讨论生所具有的潜力,培育1下载后可任意编辑出对讨论生学习与科研探究浓厚的兴趣。结果显示出较好的成效,对于论文的撰写方法,学生已经得到一定的认识,并参加了实验室的课题项目讨论。 (二)实施方案 1.结合实际,引导和教育经济困难学生。要全面了解学生的各方面情况,建立比较详实的学生信息档案,在对学生充分了解的基础上,多管齐下,对学生做好教育与引导。 2.通过学院宣讲活动、宣传活动等选出对这个...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

研究生导师与经济困难学生结对培养模式分析

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部