下载后可任意编辑精选趣味故事,打造欢乐课堂精选趣味故事,打造欢乐课堂 捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是制造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这是强调兴趣的重要性。怎样才能使学生感兴趣？笔者认为，把趣味故事引入课堂，就能极大地激发学生的兴趣，从而能够打造欢乐课堂。趣味故事包括童话故事、谜语故事、神话故事、传说故事、幻想故事、幽默故事、动画故事等。教学过程中根据教学内容恰当地穿插一些趣味故事，不但能够活跃课堂气氛，激发学习兴趣，而且能够加深学生对课本内容的理解，有助于提高教学效果，有助于培育学生的综合素养。趣味故事主要包括以下几种： 一、童话故事 童话故事的丰富想象力，有助于培育学生的想象能力；童话故事所弘扬的真、善、美，所抨击的假、恶、丑，有助于净化学生的心灵，提高学生的思想觉悟；童话故事的生动奇妙，能够满足学生的好奇心，激发学习的兴趣，增添学习的欢乐。可见，老师应该精心选用童话故事。 例如，教学“竞争不忘合作”时，老师引入了童话故事《龟兔赛跑》：这次竞赛规则是先过草地再淌过小河，最后谁先摘到石榴树上的石榴，谁就是冠军。竞赛开始后，兔子见乌龟爬得那么慢，又犯起了老毛病，在一颗大树下睡起了懒觉，当乌龟满头大汗地爬到它身边时，乌龟想：我要不要叫醒它呢？……兔子跑到了河边，犯了愁，这怎么过河呢？……乌龟、兔子过了河，来到石榴树下，怎么也摘不到树上的石榴，快来想想办法吧。……长颈鹿裁判把金牌给了谁？此时小乌龟和小兔子都陷入了深思……问题：根据故事提示，设计出省略号处的合理做法，然后分角色表演。 在这里，借助家喻户晓的《龟兔赛跑》的童话故事，让学生对故事进行改编，让学生设计合理做法，不但有助于学生体会“竞争不忘合作”的道理，有助于培育学生的合作精神，而且有助于激发学生的创新思维，启迪学生的智慧，提高学生的能力。 二、谜语故事 1下载后可任意编辑 谜语故事具有较强的趣味性，教学过程中引入谜语故事，肯定能起到激发学习兴趣的作用；谜语故事具有启智性，能够诱发学生积极思维，能够开启学生智慧；谜语故事具有启迪性，能够启发学生思考，提高学生的认识水平；谜语故事还具有警示性，能够对学生起到警醒、提醒、警示等作用。可见，老师应该精心选用谜语故事。 例如，教学“新自我，新认识”时，老师通过《斯芬克斯之谜》的谜语故事导入新课：传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山...
