下载后可任意编辑紫藤萝瀑布语文课件紫藤萝瀑布语文课件 《紫藤萝瀑布》这一篇文章写于 1982 年，创作背景离现在的学生很遥远，但是只有联系创作背景才能更好的理解文章的思想感情。下面我们来看看紫藤萝瀑布语文课件，仅供大家参考！ 诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法。 学习借景抒情的写法；理解十多年前紫藤萝的遭遇。 教学方法 1、自读点拨法。 第 1 页 共 7 页下载后可任意编辑 2、诵读法。 3、作卡片，摘抄优美语句。 媒体设计 配乐朗读磁带；幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。 教学时数： 1 课时 一、导语 同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜爱哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用第三只眼睛--发现美的眼睛细心观察，并仔细体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今日，让我们到一条紫色第 2 页 共 7 页下载后可任意编辑的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。 二、解题 《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978 年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978 年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。 三、研习课文 1、速读，整体感知 ① 自由散读，根据语境理解字词。 ② 紫藤萝瀑布有什么特点?从字面上看，作者把它与什么联系起来? 第 3 页 共 7 页下载后可任意编辑 明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的“生命”、“精神的喜悦和生的宁静”、“生死谜”、“手足情”等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备。 (解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受“写了什么景”、“抒发了什么情”。) 2、具体研习，突出重点，突破难点 ① 前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法?这样写有什么好处？ 明确：用比方、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。紫藤萝成片成片地盛开时，居然能像一条瀑布……在流动，在欢笑，那紫色的大条幅上泛着的点点银光，多像迸溅的水花，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的'欢歌啊!再看那每一...
