1 《伟大的悲剧》教学设计 商南县清油河初中--杨红珍 【教学内容】人教版七年级语文下册第21课 【教学目标】 1、知识与技能: (1)通过概括主要内容,整体感知课文。 (2)积累课文中的成语和近义词,利用工具书扫清阅读的障碍。 (3)通过有感情的朗读和分析,品味感人的情节和关键语句,感受人物的伟大精神。 (4)把握文题“悲剧”的内涵,明确“伟大”的意义。 2、过程与方法: (1)学生通过查阅资料,了解作者、作品内容。 (2)学会快速阅读、圈点批注重点的阅读方法。 3、情感态度与价值观: (1)学习本文南极探险悲剧所折射出来的坚韧不拔的精神; (2)激发学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。 (3)认识人类挑战自身实现生命价值的伟大。 (4)从题目的“伟大”、“悲剧”中,理解这一事件的伟大意义。 【教学重点】 1、整理关键的故事情节,把握作者的思想感情。 2、激发学生探索未知世界的兴趣,培养团结合作、勇于牺牲的精神。 3、认识人类挑战自身实现生命价值的伟大。 【教学难点】 1.联系语境,理解关键语句及标题的含义。 2 2.体会作者的写作意旨。 教学时间:二课时 【教学类型】讲读课 【课时安排】2课时 【教具准备】多媒体课件 【教学步骤】 第一课时 第一个环节──预习汇报 有人说,天上最难的事,是太空旅行,地下最难的事,是叩访南极。千百年来,南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽,一面你一起层层兵张,酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗?你想一堵她的卓越风姿吗?那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮,跟我们的导游们,一起开始我们神奇的南极之旅吧。 (展示南极风光,南极动物等图片,配上音乐,导游解说) 各位旅客,这次愉快的南极之旅即将结束了,在旅行中我们既饱览了南极风光,还学到了许多科学知识。那么,是谁揭开南极那充满神奇色彩的冰雪王国的面纱呢?(勇敢的探险家和科学家) 是的,南极,这块被冰雪包裹的圣洁之地,曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹,但是,也有许多探险家因为气候或条件的不足,为此献出了宝贵的生命。现在,让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。 由此引入本文课题(展示图片引入题目) 第二个环节──资料助读 1、写作背景 设立在南极南纬90°的科学实验站取名为阿蒙森--斯科特站,这是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险...