1 人教版三年级下册数学全册备课 三（2 ） 一、【班级分析】 （一）任教班级大部分学生的学习情况分析 本班共有 44 个学生人，其中男生 21 人，女生 24 人。从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。 所以在新的学期里，我应该关注更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些教师要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增 强孩子的自信 心，探 寻 良好的学习方 法 ，采 用各 种 激 励 机 制 ，让 孩子迎 头 赶 上。 （二 ）学困生基本情况分析 本班级学生自觉性不够，缺 乏 刻 苦 钻 研 的精 神 ，总想 偷 懒 ，不想 做 作业。今 后首 先 还是加强学习习惯培养，如 学前 的自习、课后的复 习等。在书 写 上还要继 续 提高要求 ，只 有让 学生在认真 书 写 的基础上才 有可 能认 真 思考。 2 二、【教材分析】 （一） 教学内容 本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。 （二）教材的编写特点 1、数与计算方面的 本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。 精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。 不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。 将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成— — 面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的— — 这样 一种 思维 方法 2、空间与图 形方面的 本册教材安排的空间与图 形方面的内容主要...
