下载后可任意编辑维修电工在职业教育中讨论与应用维修电工在职业教育中讨论与应用 【摘要】随着我国职教事业的不断进展，技工院校教育培育目标发生了很大的变化，目前的培育目标是培育具备专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力的人才。为了实现该目标，职业教育领域进行了很多的教学讨论和探究，并取得了一定的成果。本文阐述了一体化教学模式在职业教育维修电工专业中应用。 【关键词】职业教育；维修电工；讨论；应用 “没有一流的技工，就没有一流的产品”。现在工业的快速进展对职业教育提出了越来越高的要求，这就要求职业学校的学生不仅要具有扎实的理论基础，而且要熟练地掌握操作技能。维修电工专业的教学要贯彻“有用、够用、好用”的原则，以实习教学为重点，以操作技能为主要培育目标，探究一种既符合教学原则，又符合职业教育特点的教学方法。 一、充分认识技能训练的重要性 在工程技术人才中，具有实际经验的技术工人是不可或缺的重要组成部分 。《维修电工技能训练》课程教学的目的就是为了培育大量的具有一定电工技术的技术工人。该课程注重理论性、实践性和科学性，突出技能、技巧，做到从理论到实践，深化浅出，融合电工类各工种的技能。实践证明，技能是通过不断训练积累起来的，技能的掌握为了更好的服务于各大企业中，因此必须重视操作技能的训练。技能操作的训练是由理论知识与实践相结合的，在不断摸索探究中积累经验。但是从“嘴”到“手”有个转化的过程，这个转化的关键是实际训练，俗话说“熟能生巧”，从不会操作到会操作，从会操作到熟练操作，再到技能的形成，最后达到技能技巧。其次，为了适应社会对高素养技术人才的需要，要培育学生的专业能力、社会能力和方法能力。由于新材料、新设备、新技术、新工艺的不断涌现，对我们的劳动者要求就会有更高的要求，不仅要具有更新科学文化知识，顺应时代的进展，而且要求我们的劳动者可以运用新技术制造更多更好产品。因此培育具有基本专业理论知识和熟练操作技能的，1下载后可任意编辑适应生产、管理、服务第一线的应用型、技能型人才。坚持以技能为本位，重视实践能力的培育，是职业教育的特色。 二、维修电工专业实施一体化教学模式 维修电工专业实施一体化教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，提高教学效率，完成教学目标。维修电工专业是一个以理论为指导、以实际应用为主体的有用性专业，在学习中必须掌握一定的基础理论知识与扎实的专业理论知识，同...
