1 集体研究预设教案 授课教师 个人空间站 第七单元 分数的初步认识 教材分析： 本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加、减法。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一、几分之几。会读、会写简单的分数。知道分数的各部分名称。初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的能力。 教学重点： 正确理解分数意义，计算简单的同分母分数的加、减法。 教学难点： 理解分数意义。 教学关键： 认识几分之一、几分之几。 课时安排：3课时 2 集体研究预设教案 授课教师 个人空间站 第一课时：认识几分之一 教学内容： 教科书第91~93页。 教学目标： 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1的分数大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教具、学具准备： 实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程 (一)创设情境，引入课题。 出示苹果 1、把这 4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把 2个苹果平均分给 2个同学，每人分几个？板书：1 3、把 1个苹果平均分给 2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 (二)动手操作、探索交流，获取新知 1、认识 1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 2）、指导学生读写 3 集体研究预设教案 授课教师 个人空间站 3）、学生活动：用纸片折出它的二分之一 ，并写上二分之一 。 4）、出示判断题。 下面哪些图形的阴影部分是原图的三分之一？哪些不是？说出理由。（图略） 1、认识1/4 1）要...
