1 第七单元：小数的初步认识 教材简介： 本单元内容的教学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用的计量单位的基础上进行的。本单元内容包括：认识小学；简单的小数加减法。 教学目标： 1 、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2 、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3 、使学生会计算一位小数的加减法。 教学建议： 1 、调动学生的生活经验和已有知识，促进知识经验的迁移。 2 、把握好小数的初步认识的学习要求。 3 、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。 课时安排： 5 课时。 认识小数 简单的小数加减法 常见的小数与小数的读法 例 1 ：一、二位小数的含义与写法 例 2 ：一、二位小数的大小比较 例 3 ：一位小数的加法 例 4 ：一位小数的减法 2 教 学 设 计 个性平台 第1 课时 教学内容： 实验教材三年级下册P88---P89。 教学目标： 1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。 2、使学生正确掌握小数的读、写法。 3、使学生了解小数各部分的名称。 教学重点： 使学生正确理解小数的含义。 教学难点： 以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。 教学过程： 一、复习铺垫： 二、新课： 1、创设情景认识小数 出示主题图 问题： （1）从这幅图中你发现了什么？ （2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？ 学生汇报，老师板书（略） 归纳概括像 5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………这样的数叫小数。“.”叫做小数点。 动手填一填（P88 中间表格） 3 教 学 设 计 个性平台 2、探究小数的读法 你们会读这些小数吗？试读一读。 教师加以引导小数的正确读法。 你们还在哪里见过小数？ 探究小数的写法（教学P89 例一） 小结归总： （1）这节课你们认识了什么？ （2）今天认识的小数与整数比较有什么不同？同桌同学互相说。 三、巩固 1、出示数字卡片（整数、分数、小数） 2、把卡片上的小数打上钩。 3、读出小数 4、说一说你是怎么读小数的？ 5、老师口述小数，学生听写。 6、完成 P89 做一做 1、2、题。 第 2 课时 教学内容： 小数的大小比较 教学目标： 1、使学生初步会比较小数的大小。 2、通过有小数...
