课时教学设计 课 题 乘法的初步认识 时间： 第_ 1_课时 教学三维 目标 1、知道乘法的含义。 2、认识乘号“×”，初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。 3、认识乘法算式各部分的名称。 4、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力。 5、初步培养学生抽象、概括能力。 教学重难点 初步掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法与加法的关系。 方法与措施 教 具 第44页情境图，例 1、例 2、例 3挂图，小棒 教 学 过 程 一、情境导入。 1、出示课本第44页情境图。 2、让学生仔细观察图，并且说一说从图上都获得了哪些信息。 3、提问： （1）图上画的是什么地方？（游乐场） （2）游乐场里都有些什么？（过山车、摩天飞轮、气球、桌子、椅子、树） （3）有几个气球？（5个） （4）摩天飞轮上有几个车厢？（5个）每个车厢里都坐了几个游客？（4个）他们都是怎么坐的？（每个车厢都是左边坐两个游客，右边坐两个游客，每个车厢共坐 4个游客。） （5）摩天飞轮上一共坐了多少个游客？（20个）你是怎么知道的？（每个车厢坐 4个车厢，有 5个车厢，就有 5个 4相加，一共坐了 20个游客） （6）有几架过山车？（2架）下面这架过山车有什么特点？（有 4个车厢，每个车厢可以坐 3个游客，就有 4个 3相加，一共可以坐 12个游客）上面这架过山车有什么特点？（有 6个车厢，每个车厢只能坐 2个游客，就有 6个 2相加，一共可以坐 12个游客） （7）这两架过山车坐的人数同样多吗？（同样多）为什么？（每架过山车都坐 12个游客） （8）这两架过山车一共可以坐多少个游客？（24个）为什么？（每架过山车可以坐 12个游客，有 2架过山车，就有 2个 12相加，共可以坐 24个游客） （9）有几张桌子？（3张） （10）每张桌子配几把椅子？（3把） （11）一共有多少把椅子？（9把）为什么？（每张桌子配 3把椅子，有 3张桌子，就有 3个 3相加，一共有 9把椅子） 二、新授。 1、教学例 1。 （1）动手操作。 让每个学生动手用小棒摆出各种图形。 存在问题与措施： （2）提问： 每个小朋友摆出了什么图形？ 每个小朋友用了多少根小棒？ 你是怎样计算的？ （3）投影出示例1挂图。 ①提问： 图上这些小朋友都摆出了什么图形？ 每个小朋友用了多少跟小棒？ 你是怎样计算的？ 请把每个加数相同的等式都写到黑板上。 板书：10＋10＋10＝30 5＋5＋5＋5＝20 3＋3＋3＋3＋3＋3＝1...
