1 第一讲 观察物体（三） 目标导学 目标点睛 重难点 1 .使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。 2 .通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。 3 .能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 4 .通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。 重点 能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体 难点 引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块 嚼碎教材 知识点1 1 、长方体（或正方体）放在桌子上，从不同角度观察，一次最多能看到3 个面（或说成：最多同时能看到3 个面）。 2 、给出一个（或两个）方向观察的图形无法确定立体图形的形状。 由三个方向观察到的图形就可以确定立体图形的形状并还原立体图形。 思考问题： 2 1 、从（ ）面看是，从（ ）面看是，从（ ）面看是。 知识点 2 1 、从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。 2 、从多个角度观察立体图形 先根据平面图分析出要拼搭的立体图形有几层； 然后确定要拼搭的立体图形有几排； 最后根据平面图形确定每层和每排的小正方体的个数。 思考问题： 给添一个小正方体，使物体从上面看形状不变，有（ ）种摆放的方法；若从正面看形状不变，有（ ）种摆放的方法；若从侧面看形状不变，又有（ ）种摆放的方法。 课上小练习 从（ ）面和（ ）面看是完全相同的形状，从（ ）面看是。 课堂练习 过关练习： 一、选择 1 、从正面观察，所看到的图形是（ ）。 3 A、 B、 C、 2、下面第（ ）立体图形从左面看，看见的图形是。 A、 B、 C、 3、从右面观察所看到的图形是（ ）。 A、 B、 C、 二、连一连。（24 分） 1. 从正面看 从左面看 从上面看 2. 从正面看 从左面看 从上面看 4 三、选一选。（1 2 分） 小丽用同样大小的正方体搭出了下面的立体图形，根据要求，选择适当的 序号填在下面的括号里。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 1 .从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。 2 .从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。 3 .从正面看到的形状是的立体图形有（ ）。 4 .从侧面看到的形状是的立体图形有（ ）。 提升练习： 1 ．用5 个小正方体木块摆一摆。 （1 ）从正面看...
