1 五年级数学上册《平行四边形的面积》教案 【教材分析】 本节课是第九册数学第五单元“多边形的面积”的第一课时，平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积等知识的基础。教材以平行四边形的面积计算为重点，课本利用主题图引入本单元的教学，把本单元教学与已有图形的认识联系起来，先用数方格方法计算图形的面积，帮助学生进一步理解面积和面积单位的含义，为推导平行四边形的面积计算公式提供感性材料。再是通过割补实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，把新旧知识联系起来，使学生明确图形之间的内在联系，便于从已经学过的图形面积计算公式推导出新的图形面积计算公式，使学生明确面积计算公式的意义。 几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力、思维能力和发展空间观念的重要途径。本节教学中引导学生通过剪拼活动，把新知识转化为旧知识，探究平行四边形的面积计算公式，向学生渗透了平移和转化的思想方法，为将 来学习图形的知识积累 一些 感性认识。 【学生分析】 学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形、正方形面积的计算方法。这 些都 为本节课的学习奠 定 了坚 实的知识基础。但 是小 学生的空间想象力不 够 丰 富 ，对 平行四边形面积计算公式的推导有一定 的困 难 ，“邻 边相乘 ”是许 多孩 子 的第一直 觉 ，因 此 本节课的学习就 要让 学生充 分利用好 已有知识，鼓 励 他 们 大 胆 猜 想，并 引导他 们 动手 操 作 ，去 验证 他 们 的猜 想，推导出平行四边形的面积计算公式，调 动他 们 多种 感官 全 面参 与新知的发生发展和形成 过程 。 【教学目 标 】 1 、知识与能力目 标 ： 通过学生自 主探索 、动手 实践 推导出平行四边形面积计算公式，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能正确求 平行四边形的面积。 2 、过程 与方法目 标 ： 让 学生经历 平行四边形面积公式的推导过程 ，通过操作 、观察 、比 较 活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。 3 、情 感态 度 与价 值 观目 标 ： 培养学生的分析、综 合 、抽象、概括和解决 实 2 际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。 【教学重点、难点】 教学重点：探究并推导平...
