年级 地理 课题 第一节 四大地理区域的划分 第1 课时 授课人 上课时间 年 月 日 年级 班 姓名 学习目标 1
初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2
在简单地图上进行区域划分；3
在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4
在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山
教学重点；我国四大地理区域的位置、范围及划分原因
教学难点；结合地图，使学生形成地理事物的空间概念
自学备注 自学探究 学法指导 指导学生读图、析图，观察判断和主动探究
学习过程 不同的地理区域 学生预习；1 、我国区域划分的依据
2 、主要的区域类型有 、 、
探究一；同一个区域是否具有多重身份
探究二；活动题（自主学习 教师点评） 我国的四大地理区域 学生预习；1 、四大地理区域的划分依据
2 、区分四大地理区域的位置
3 、四大地理区域的大致界线
探究一；活动题（自主学习 教师点评） 自学检测 自主练习：（基础训练） 1、地理区域不仅可以划分为多种类型, 而且同一类型的区域, 还可以划分出不同______或不同______的区域
2、根据各地的_________、_____和_________特点的不同, 可以将我国划分为四大地理区域, 即___________、____________、______________和____________
3、我国北方地区与南方地区的分界线大致与 （山脉）、 （河流）一致
4、我国西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与 mm 等降水量线一致
选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列各组区域是描述自然区域的一组是 （ ） A．城市、乡村、农田、林地 B．四川盆地、长江三角洲、洞庭湖平原、青藏高原C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D
